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辛中校刊10年第一期

作者:研训处 文章来源:本站原创 点击数:11827 更新时间:2010-11-21 13:09:30
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校政方针:

 

河北辛集中学2009-2010学年度第二学期工作计划-------------------1

                             

课改在线:

 

河北省普通高中综合实践活动课程实施指导意见(试行)-----------11

 

高考指导:

 

关注地理高考大纲  探求复习策略--------------------------  梅(23

 

学生作文指导:

 

“奥巴马女郎”作文导练-----------------------------------曹保顺(25

作文素材关键词之“冒险” --------------------------------曹保顺(30

 

校园动态------------------------------------------------------36

 

河北辛集中学2009年大事记

新华爱心基金会派代表来我校看望珍珠

我校再获高中教学工作先进单位称号

我校举行文化艺术节校园广播员、主持人大赛

我校举行文化艺术节闭幕式及元旦联欢晚会

我校举行中央彩票公益金资助特困生发放仪式

我校优秀青年教师马永毅做课示范新课改

我校召开高考百日誓师大会

我校承办石家庄市英语质检二考试分析会

我校启动新课改实践示范课

我校举行入党宣誓仪式

我校举行清明节纪念活动仪式

我校开展低碳宣传周活动

我校举行高一学生分会干部竞选

 

 

 

 

 

 

 

 

校政方针

 


河北辛集中学

2009--2010学年度第二学期

工 作 计 划

 

工作指导思想:

 

继续用科学发展观统领学校工作全局,积极稳妥地推进高中新课程改革,以“责任、服务、管理、质量”为宗旨,围绕中心,狠抓落实。坚持“两个为本”,尊重“两个主体”,建好“两支队伍”,形成“两大核心”,重视“两大文化”建设,强力扎实地推进高中课程改革的岗位培训和组织实施工作,实现教学理念、教学方式和学习方式的理性变革,全面实施素质教育,争创省级园林单位,实现学校全面协调可持续发展。

 

   

 

重点工作:

1、以建校六十五周年为契机,进一步加强科学规范管理,开展系列献礼活动。

2、加强综合治理,确保校园安全,争创安全文明校园。

具体工作:

一、校园安全工作

1、把确保校园安全放在第一位,加强综合治理,建设平安、健康、文明、和谐校园。

2、办公室组织各处室安全负责人,积极完善各项应急预案,加强应急组织队伍平台建设,每月要对学校的安全工作进行一次全面检查,发现问题及时解决,努力做到无事故发生。

3、联合教育处、年级组,做好学生管理工作,杜绝学生在外租住和在校大门口逗留现象。

4、按照上级要求部署,结合学校实际情况继续做好“甲流”防控工作。

5、以第15个全国中小学生安全教育日为契机,加强对学生的安全教育,提高学生的安全和自我保护意识。

二、党务工作

6、定期组织党员学习,过好组织生活。隔周安排一次党员大会,开展各种专题教育学习活动,及时印发学习材料。

7、做好党费收缴、入党积极分子培训和发展新党员等党务工作,努力创建先进基层党组织。

三、宣传工作

8、做好信息宣传工作,督促各处室及时向学校网站提供信息,并对信息发布情况做到一月一统计一公布,力争网站建设迈出新步伐。

9、编辑好《辛中动态》,做到快速、及时。

10、及时编辑印发宣传资料,做好一年一度的招生宣传工作。

四、档案管理工作

11、完善档案资料的收集工作,做到应收尽收,避免流失。档案管理员要积极深入到处室组,收缴档案资料,各部门负责人也要加强档案管理意识,主动上交档案资料。

12、按上级要求在规定时间内完成干部人事档案整理工作,迎接上级部门的验收。

五、老干部工作

13、积极落实老干部“两个待遇”, 进一步完善老干部活动室,让他们安享天年。

六、其它工作

14、认真领会上级部门会议、文件和通知精神,做好上传下达工作。

15、充分发挥办公室的综合功能和协调功能,每两周组织各行政处室负责人对全校的坐班及上课情况进行一次不定期检查,并认真做好记录。

16、组织做好国际三八妇女节工作,让广大妇女同志过一个愉快祥和的节日。

17、实行民主管理、加强民主监督,完善校务公开。督促各处室开学两周内完成各项校务公开项目,接受社会监督。

18、按上级要求组织好教师招录工作和岗位设置及聘任工作。

19、多渠道在学生中普及心理健康知识;积极做好个别学生的心理咨询工作(尤其是某些适应困难的高一新生),为学生排忧解难;对个别问题学生,及时与班主任、年级主任沟通,并力争做好问题学生的追踪咨询工作。

20、做好常规工作:如工作计划、总结、校历表、领导值班、组织全校会议、转正定级、工资调整、退休审批、工人晋升、文件登记、公章保管及使用、统计报表等。

 

教育处  团委

 

工作思路

坚持德育为首,育人为本,以学生为主体,注重实效,根据学校总体工作安排确定本学期德育工作思路。搞好班主任队伍、宿管队伍、学生干部队伍建设。突出制度的修订和落实,搞好爱国、爱校教育。提高德育工作的实效性,使德育工作更科学化、系统化、规范化。

重点工作

1、三支队伍建设。加强班主任和宿管队伍建设,提高班主任和宿舍管理人员工作效率,进一步调动班主任和宿管人员工作积极性,使管理工作更加科学规范;调动学生干部积极性,发挥学生干部的作用。通过学生的自我管理、自我教育、自我服务,更好实现教育管理目标。

2、强化常规管理。以学生日常行为规范和育人队伍的常规管理为重点,营造良好教育教学氛围,向管理要质量。

队伍建设

一、班主任工作

1)加强班主任的业务学习,提高班主任的工作能力。

2)各年级要开好班主任及全体教师会议,制定新学期计划。并负责对本年级班主任进行检查考核评比。确立某一阶段年级和班级行为规范方面存在的突出问题作为阶段性突破目标,重点抓好几个突出问题,使学生的文明行为有一个明显的提高。

3落实《河北辛集中学班主任工作规范》和《河北辛集中学班主任考核和奖励办法》。考核要以工作态度和工作实绩为重。要做到量与质结合,形式与内容结合,使之更加公正、科学。进一步调动班主任工作积极性,使班主任工作更加科学、规范、高效。

4)班主任要结合本班实际,指导学生建立切实有效的班规班约,培养团结和谐积极向上的班风和学风,重视班级文化建设,使每一个学生感受到自己是班级的主人。

5)班主任要充分发挥主题班会的作用,要按学校要求定期召开班会,加强对学生的思想引导工作,在“管”的同时,还要在“理”字上下功夫。

6)发挥班主任的核心作用,在抓好学生管理工作的同时,协调好科任教师关系,齐抓共管,搞好学法教育,提高本班学习成绩。

7)加强和学生家长的沟通,开好期中考试后的家长会,使家长能够感到我校良好的校风和学风,感受到老师的认真负责和高素质、高水平,实现学校、家庭和社会的三结合教育。

二、宿舍楼管理人员:

1)加强宿舍楼管理人员的思想政治工作和业务培训,规范每月的例会制度,严格执行《宿舍楼管理人员的量化考核办法》及《宿舍楼维修工管理办法》,加大奖惩力度,使宿管人员牢固树立服务育人、管理育人的意识,增强责任意识和安全意识,提高工作效率。

2)加强对宿管人员在上下班、卫生清整、午休晚睡检查时间的检查力度,奖惩严明,责任到人。

3)严格宿舍管理制度,加强检查和督促,使宿舍纪律、卫生环境提高一个层次,营造一个安静、和谐、健康、安全的生活氛围,使其成为我校的文明窗口。

三、学生干部队伍建设

1加强团委、学生会、学生值周、文学社等社团组织建设,进一步完善学生会、团委功能,充分发挥学生社团作用,坚持严格管理指导,提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力,使广大学生、学生代表和学生干部提高自我管理、民主参与学校管理的意识和能力。

2、制定学生干部管理制度,使学生干部的选拔、学生干部开展工作更加规范、有序、有效。选拔出德才兼备、认真负责的学生担任学生干部,更好地开展工作。

常规工作

一、学生管理工作

1)认真组织学生学习落实《中学生一日行为规范》。

2)强化行为训练,重在检查、督促和整改。良好的行为习惯是在平时不断的训练中逐渐形成的。行为习惯必须反复抓,抓反复,最后达到内化在脑子中,外化在行动上。以争创先进和竞赛活动的方式促进学生行为规范的养成。

3)突破重点和难点。继续贯彻上年度针对具体情况确定的多项规章制度,以制度为标准,对违纪学生要严格教育,尤其是对学生三条严重违纪(早恋、打架、外出上网)进行严肃处理,通过严肃处理达到警示作用。

4)加强检查监督力度。教育处、年级组、班主任和学生干部相结合,通过勤转勤查勤看,座谈了解,及时发现和制止违纪等不良现象。使学生从行为规范上达到一个新的标准。

5)做好表扬示范工作。开好年级会和班会,对先进及时加以表彰。班主任要做好表率作用,以身作则;优秀班级、模范宿舍、优秀学生要发挥出应有的品牌影响作用。

6)充分发挥学生会和学生干部的作用,实行学生干部值日、值周制度,并把检查结果及时公布,充分起到督促作用。进一步实现学生的自我管理、自我教育、自我服务。

7)重视安全教育。提高学生的安全防范意识,增强人身安全防范能力。建立苗头性事件汇报制度,通过群策群力,防患于未然。

8)积极探索心理健康教育的新路子。发挥好心理咨询室的作用,全体教师要认真学习,从理论和实践上掌握心理教育的特点、过程、方法和技巧。要开展好心理咨询活动,及时了解心理问题生的动向,做好心理疏导工作,发挥心理健康教育的“预防、促进”功能。

9)以形式多样的活动为载体,提高学生的竞争意识、危机意识,增强学生爱国、爱校情感。

二、积极开展各项活动

1)认真贯彻体育工作条例,积极开展群众性体育活动,进一步规范两课、两操、三活动,全面提高学生的身体素质;抓好学校田径队的训练,力争为学校取得更优异的成绩。

2)搞好4月份体育节活动,使之成为增强班级凝聚力、展示学生才能提高学生身体素质,增强爱国、爱校情感的平台。

3327日为校园安全警示日,开展学校安全月系列教育活动。加强法制、安全教育,提高青少年学生的法律意识和安全意识,做到未雨绸缪,“防患于未然”。

4)开展各种纪念活动,举行祭扫革命烈士墓、“十八岁”成人仪式、继承革命光荣传统,争当“时代青年先锋”为主题的纪念“五四”运动系列活动,促进广大团员学生素养的提高,增强爱国、爱校情感,增强为社会主义现代化国家建设而奋斗的决心。

5)落实《河北辛集中学校园卫生清扫标准》,严格每日清扫及周四大清整制度,宿舍卫生每日检查制度;开展“告别白色垃圾”活动,提高学生的环保和节能意识;通过校园文化建设来美化、绿化校园环境。使学生有一个健康、整洁、优美的学习生活环境。

6)以上学期末的评先选优活动为基础,开展比学赶帮超活动,人人学先进,人人做先进,调动全体学生的积极性,使整个学校工作再上新台阶。

7)搞好一年一度的发展学生党员工作,把真正德才兼备的学生发展为党的新生力量。同时加强高一二入党积极分子的培养。

团委、学生会工作                  

1、完善团委、学生会、学生值周、文学社等团组织建设,坚持严格管理指导,提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力,使广大学生、学生代表和学生干部提高自我管理、民主参与学校管理的意识和能力。

2、开展学生业余党团校活动,加强学生干部和入党积极分子的培养。

3、突出道德建设主题。利用升旗仪式、板报、校广播站、学生刊物、班级“文化角”等文化阵地,把好舆论导向,逐步形成有特色的校园道德文化,凝聚高品位的校园道德文化精神。

4、制定《学生干部选拔条例》和《学生干部管理条例》。使学生干部选拔更加规范,使学生干部在学生管理中的作用更加突出有效,学生会的工作要有新的突破。

5、开展学生心理健康指导,尤其是高三学生心理健康的指导。

6、做好高三毕业学生团关系的转出工作。

7、组织青年教工团支部积极开展活动。

本学期,我校青年教工团支部要利用团活动时间进行学习、讨论、娱乐等活动,从而倡导青年教师积极学习、健康工作。

8新一届高一学生会竞选

为了充实学生会力量,充分发挥学生会的作用,在上一学期对高一学生会候选人全面考查的基础上,结合候选人的学习、工作实绩和竞选演讲,最后通过学校审核确定高一年级学生会干部。

9、学生会工作进一步制度化,突出“三自”方针

为了使学生会充分发挥作用,在管理实践中培养学生自律、自立、自强的能力,使学生不仅是管理的对象,更是管理的主体,本学期进一步开展“自我教育、自我管理、自我服务”的系列活动,在早读、第八节课、晚自习、午休等方面进行班级值周检查。

 

   

 

工作思路

以提高质量为目标,以强化服务为宗旨,以常规管理为保障,以课堂教学为中心,以师资建设为重点,以备战高考为龙头,以高中课改为契机,抓准关键、突出重点,讲求规范,深入推进“管理·质量”年活动,提高教学质量,开创教学工作新局面。

重点工作

1、制度的建设与落实;

2、作业的检查与管理;

3、青年教师培养;

4、课堂教学管理与创新;

5、新课改培训;

6、高三优秀生培养;

一、       制度建设

1、建立“管理·质量” 年活动督查制度,丰富活动内涵,细化各项措施,层层分解责任,项项抓好落实。

2、用制度作保障,以管理促质量。本学期继续严格执行《上班签到制度》、《请销假制度》、《晚辅导签名制度》及会议制度、听课评课制度,规范《集体备课制度》等,严格落实教学常规,稳定教学秩序。杜绝误工旷课、提前下课和随意换课;严禁酒后上课、辅导;实现教学管理制度化,检查督促经常化。

3、进一步规范任课教师升留级制度。以考绩、问卷调查名次和过关课水平等三项指标为基础,结合本学科组年龄结构和教学班师资力量综合评价决定升级任课。

4、在教室日志全面反映教师上课、辅导情况的基础上将学生作业管理和高一年级课改实证材料纳入教学常规,每周统计汇总,及时通报。

5、坚持做好各类考试的考后分析和查漏补缺等考试管理工作。

6、根据省市行政部门要求,本学期要规范教辅资料征订细则,由备课组长、教师代表、学生代表参与,由教务处负责协调监督,图书馆负责服务性工作,保证正版,符合上级规定。

二、       师资建设

7、加强教研组建设,规范集体教研、集体备课等教学行为,提高我校师资整体水平。要充分发挥教研组长、骨干教师的作用,加强教法与学法的交流与研究,带动组内教师形成群体优势。加强教研气氛的创建,形成人人钻研业务、个个争先创优的新局面。

8、新教师培养:没有送过高三的教师本学期都要上过关课,制订评优课推荐人选办法。并启动青年教师评优课,初步确定参赛人选。

9、充分利用英语学科“基地校”优势,锻炼队伍,培养青年教师,各学科组积极承办市级教研活动。争取举办2—3次全市教研活动。

三、          课堂教学

10、课堂教学是提高质量的主阵地。本学期仍要上好教研组长、骨干教师的精品课。要求各教研组长、骨干教师每学期至少上一次校级(或以上)公开课。为使本项工作规范,要提前一周报课题、时间、上课地点,明确教改方向或示范要点。高一年级开展课改公开课和示范课。

11、继续实行推门课。由教务处、研训处牵头,各处室主任、教研组长、备课组长、教学骨干参与听课。

12、高一年级在上学期实施新课改的基础上进行优秀教师示范课和各学科公开课,规范课改后的课堂教学新模式;高三进行高效复习研讨课。

四、       高三工作

13、 开好高三誓师大会, 鼓舞全体师生的士气,调动师生工作、学习积极性和主动性,大面积提高“两率”。

14、做好推拉对象跟踪管理——每次大型考试后要分析重点生变化情况,研讨对策,督促检查,落到实处。

15、重点做好高三尖子生培养工作,重在做细致、有效的工作,要创造性地去开展工作。

16、下大力气做好高三质量检测、重点复习、高考模拟等工作,保障高考工作顺利进行,力争高考再创佳绩。 

17、主动服务,做好考生体检、高考送考和毕业生志愿填报等工作。

五、其它工作

18、高二年级521——23日会考,4月底到5月初,要做好模拟考试等各项备考工作,保证会考顺利进行。

19、继续组织不同形式的课改培训,积极准备新高二年级选课走班安排,提前做好秋后新高一年级的课改培训工作。

20、教辅工作:图书——做好教科书征订和参考书及辅导资料的购买和借阅,做好图书、期刊的管理和借阅,打造借阅环境和学习氛围,最大限度地利用阅览室,创造优美学习环境;文印——保障教学资料的印制及时到位;实验人员——及时维修仪器设备,保障教学学生实验、演示实验开出率;搞好各处室的卫生及设备、药品安全,杜绝任何伤亡事故发生,积极准备数字化实验室和综合实验室的建设工作;电教——做好电教设备的维修和维护,录播室建设,成绩登统等工作;做好影像资料的收集、加工、保管和使用,最大限度服务教学。

 

   

 

工作思路

以科学发展观为指南,进一步深化“研、训”职能;以科研强校为目标,以课题研究为切入点,进一步促进教师专业化发展;以校本培训为基点,以“课改”为契机,进一步提升教师的课堂教学艺术水平,促进课堂教学效率的提高。

 

工作要点

一、教育科研

1、管好各处室“十一五”课题的研究工作

保证课题研究高质量,保证课题研究有计划、有步骤、有成果,保证课题组成员有任务、有作为、有收获。

①协助电教室,管好由刘瑶老师牵头,涉及地理、历史、政治、化学、生物学科负责的中央电教馆“十一五”课题“学科主题学习资源的开发与应用”工作。

②协助教育处,管好“中华传统美德教育”课题。

2、完成“十一五”的10个课题的结题工作

①做好联合国科教文组织的《通过培养青年教师,促进优质学校教育发展的研究——以青年教师队伍培养,促进学校教育增值》课题的结题工作

A、根据年前省教科所规划办的建议,进一步修改《课题研究报告》。

B、在各学科制定的《青年教师课堂教学达标标准》的基础上,制定出《普通高中青年教师课堂教学达标标准》。

C、总结制定出河北辛集中学《培养青年教师的方法和策略》。

D、辑印《河北辛集中学“培养青年教师,促进优质学校教育发展”》论文集。

②积极联系上级主管部门,完成省教育学会9个课题的结题任务。

3、为了落到实处,着力做好以下几方面工作:

①继续落实好科研课题例会制。每月召开一次课题组例会,总结工作,找准问题、商定对策、促进提高。

②继续落实好科研组长负责制。科研组长要负责好本学科课题的实施;制订本学科组的课题研究计划;带头和督促本学科组教师实施课题,以点带面,层层开展研究,并指导课题小组的成员,及时收集相关的课题资料。把课题研究不断向前推进;每阶段写好课题进展汇报。

二、校本培训

1、进一步坚持校本研究制度,为营造新型校本教研提供制度保障。

1)继续实行本处室“集体学习制度”,本处室定于周二上午为集体学习时间,集中学习最先进的课改理念,加强校本研究,及时总结听课调研情况,以推进新课改稳步发展。

2)继续实行“教育教学问题诊断制度” ,根据教学实际,结合教务处,诊断性的、有计划的听课。以年轻教师为重点,以高三教学为中心,以训促研,以研促教,以教促学,以达教学相长。按每天不少于两节来制订详细、周密的听课计划。

3)继续落实听课即评制度,听课后及时与作课教师沟通达到听教互补。

2、注重校本培训形式,抓师资队伍建设。引导教师在实践中学习,在反思中提高,以适应素质教育和新课程改革对教师的要求。

1)加强对青年教师的培养,和教务处一道,开展各种听课活动。按照各学科组制定的《青年教师课堂教学达标标准》,上好青年教师“教学基本功”达标课,为2010年石家庄教科所举行的青年教师评优课做准备。

2)配合教务处,充分发挥骨干教师的骨干作用,把握时机,上好观摩课,提升整体课堂教学水平。

3)定期开好校本培训工作总结会,及时总结课堂教学所取得的成绩,并有效提出听课调研中的一些改进建议。

   三、其它工作

1、抓好各级论文的征集工作

通过论文的征集,促进理论学习、教学反思和教学研究,达到提升教师自身素质的目的。

2.抓好“校刊”出版工作

《校刊》的出版是我校师生学习生活中的一件大事,是师生进行学习和交流的一个重要平台,也是重要的学习和科研工作的资源,各教研组、各年级组要参与《校刊》的报道工作,及时为《校刊》提供年级组或教研组中的科研、教育教学方面的案例或消息报道等。

3、做好网站的投稿报道工作,及时把本处室的工作情况向学生、家长乃至社会沟通。

4、及时向省内外报刊杂志推荐我校各处室和教职工的优秀科研成果、教育、教学改革经验,进一步提高我校知名度,展示个人才华。

四、具体措施

1、抓管理、重过程: 本学期科研处将续继完善本处管理制度,逐步落实好学校制定的《河北辛集中学教育科研管理规范》和《河北辛集中学校本培训管理办法》使研训管理工作更科学、规范。

2、抓细节,重实效:加强校本研究力度,突出科研工作的质量意识,突出教育科研对教学工作的指导,提高课堂教学效率。

3、抓典型、重实绩:利用校刊、校园网,把本年度科研成果、校本培训、论文发表及获奖的情况进行公布,对做得好的教师进行表扬,使大家学有榜样、赶有目标。

4、讲实效,重落实,充分发挥科研组长及学科组长的作用。

 

   

 

指导思想:

本学期我校后勤工作继续坚持用科学发展观统领全局,以“责任、服务、改革、质量”为宗旨,围绕学校的工作目标和工作任务,进一步完善后勤管理办法,认真做好学校后勤常规工作和重点工作,促使后勤工作上一新台阶。

工作目标:

加强后勤队伍建设,完善各项工作职责,加大考核力度,做到任务明确,责任清楚,检查有依据、考核有标准,加强职业道德教育,使大家团结一心,爱岗敬业,强化工作纪律。齐心协力做好各项工作,树立学校一盘棋的思想,充分调动后勤人员的工作积极性,努力做到及时、主动、优质服务,为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。

一、常规工作的管理

1、食堂工作:进一步加强食堂工作管理,加强食品安全培训,增强食堂员工食品安全意识,严格执行食品卫生法,做好今年炊管人员的体检工作,工作人员必须做到持健康证上岗,严防卫生事故发生。搞好食品采购、保管、卫生等工作,并坚持索证制度,索取食品卫生检验合格证、化验单、营业执照以及相关证照,由生活组验收。同时进一步修订饭菜留样制度和餐具的清洗消毒制度,坚持每天对食堂的环境卫生、个人卫生、食品卫生进行检查,发现问题立即纠正和处理,坚持学生代表听证会制度,对提出的问题,及时改进,确保不发生食物中毒事件。另外对食堂近期再搞一次成本核算,确保饭菜质量。

2、财务工作:进一步规范会计基础工作,提高会计核算的水平,完善财务制度,严格执行财务法规,加强财务管理,科学合理使用资金,加强过程管理,及时统计教育经费使用情况,做到底码清楚,信息准确,每月向校长汇报,为学校合理使用资金提供依据,做好今年的收费工作,严格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目和收费标准,严格执行收支两条线制度,准确做好学校年度预算和收支计划。

3、校产管理方面:进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全,职责分明,对学校桌椅、门窗等要及时检查,并作好修理及登记工作,强化班级、宿舍财产管理制度,学校的大型维修、设备采购继续实行政府集中采购,严格执行采购公开招标制度,保证采购工作公开、公平、公正;加强对已招标采购的仪器设备的验收、入库、交付使用等工作。

4、学校规划、建筑外观设计及校舍安全工程:要抓住实施校舍安全工程这个机遇,完善校园建筑布局和设计方案,着力打造布局合理、特色鲜明、品位高雅的精品校园。

5、维修、绿化工作:进一步加强水电管理, ,加大检查力度,确保水电安全运转 ,认真记录巡查维修情况,及时处理供电隐患及供水管道的跑冒滴漏现象,全体师生要牢固树立节水节电的意识,杜绝长明灯、长流水,杜绝浪费现象及安全事故的发生,清扫洁具实行按实领用、以旧换新、修旧补废,减少浪费。加强校园植物日常管理工作,对现有的树木花草及时做好施肥、除草、治虫、造形、浇水、移栽等工作,结合植树节对死、枯花草树木进行补栽。使校园充满勃勃生机。

6、医务室、小卖部、菜店工作:医务室做好学生常见病、多发病的预防和治疗工作,出现大面积突发病情应及时做好登记工作并及时汇报领导。加强卫生室药品医疗器械的管理和使用,防止假劣药品流入卫生室,确保师生用药安全。小卖部、菜店进一步落实工作人员的职责,坚持进货索证制度,做好食品进货入库验收记录,对货架上的食品要随时清理,改善服务态度,做到所售商品价廉物美,让师生满意。

二、几项重点工作

1、实验楼接建前期工作(图纸、预算以及各种手续及招标等)。

2、部分暖气管道的维修、更换以及食堂饭菜保温管道的铺设等。

3、学校生活锅炉的更换安装。

4、家属12号楼、图书馆楼楼顶及礼堂顶的烫油维修等。

5、个别楼外墙面及院内部分路面的维修等。

62010年专项资金和校安工程资金的审批、预算编制、评审、招标、审计等相关手续的跑办,校舍加固工程争取早日开工。

7、两个录播室的内装修改造工作。

 

课改在线

                                                

河北省普通高中《综合实践活动》

课程实施指导意见

(试  行)

 

为贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,推进河北省普通高中课程改革的顺利实施,根据《普通高中课程方案(实验)》和《综合实践活动指导纲要》,特制定《河北省普通高中综合实践活动课程实施指导意见(试行)》。

 

一、课程目标

 

综合实践活动作为新课程中国家规定的普通高中必修课程,是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。这一课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法,具有问题意识,发展良好的科学态度、创新精神、实践能力;形成强烈的社会责任感,具有良好的个性品质。

具体说来,综合实践活动课程的目标就是通过研究性学习、社会实践与社区服务等活动,培养学生独立的、持续探究的兴趣;使学生获得丰富的参与研究、社会实践与社区服务的体验;进一步提高学生发现问题、提出问题和分析问题的能力;使学生掌握基本的实践与服务技能;培养学生分享、尊重与合作的精神;使学生养成实事求是的科学态度;培养学生的服务意识与奉献精神、社会责任心与使命感。其中,研究性学习的目标是引导学生学会发现问题、提出问题,增强问题意识;初步学习分析与解决问题的科学方法,提高分析与解决问题的能力,发展创新精神;引导学生在探究学习过程中,学会交流与合作,发展合作能力,并初步养成科学态度与科学道德。社区服务与社会实践的目标是:走进社区,理解社会,获得直接经验,形成对社会的正确认识;参与社区活动,践行社会服务,适应社会生活,提高社会实践能力;培养社会服务意识,增强公民社会责任感,形成积极进取的生活态度。

综合实践活动作为国家课程,不是其他学科课程的辅助或附庸,而是高度综合且具有独特的教育功能和教育价值的、独立的课程,它与其他课程具有等价性与互补性。它通过联系社会实际,为学生提供多渠道获取知识、并将所学到的知识在实践中加以综合应用的机会;它让学生通过亲身的体验,探索自然、亲近社会、发展自我,用探究的眼光和方法进行学习,从而改变单纯以接受教师传授知识为主的学习方式,并在这一过程中促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,积累和丰富他们的直接经验;它让学生有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习结合起来,培养他们的创新精神和实践能力,形成良好的社会责任感和使命感,促进健康积极个性品质的形成及良好素质的全面发展。所以,综合实践活动是一门实践性、经验性、综合性课程。

与学科课程相比,综合实践活动课程具有如下特性:

1、实践性。综合实践活动课程以活动为主要开展形式,以实践学习为主要特征。通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式,积极参与各项社会实践活动,在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务等一系列活动中发现和解决问题,积累和丰富经验,自主获取知识,发展实践能力和创新能力,引导学生在实践中学习,在实践中发展。

2、开放性。综合实践活动课程超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限,面向学生的整个生活世界,其课程目标和内容具有开放性;综合实践活动强调富有个性的学习活动过程;关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现,其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。

3、自主性。综合实践活动课程尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。学生是综合实践活动的主体,它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程,在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导,不包揽学生的活动。

4、生成性。综合实践活动课程注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用,处理好课程的预设性与生成性之间的关系。一般来说,学生的活动主题、探究的课题或活动项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析,随着实践活动的不断展开,学生的认识和体验不断丰富和深化,新的活动目标和活动主题将不断生成,综合实践活动的课程形态随之不断完善。

5、综合性。综合性是由综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界所决定的。学生的生活世界是由个人、社会、自然等彼此交织的基本要素所构成。学生认识和处理自己与自然、社会、自我的关系的过程,也就是促进自身发展的活动过程。因而,学生个性发展不是多门学科知识的杂烩,而是通过对知识的综合运用而不断探究世界与自我的结果。综合实践活动的综合性,要求课程的设计和实施要尊重学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验,运用已有知识,通过实践活动来展开。从内容上来说,综合实践活动的主题范围包括了学生与自然、与社会生活、与自我关系等基本问题;无论什么主题,其设计和实施都必须体现个人、社会、自然的内在整合。

 

二、课程内容

 

普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三部分内容。这三部分有着共同的课程目标和任务,但又各有不同的内容和要求。

1.研究性学习

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。研究性学习主要分为课题研究和项目设计两大类。课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的,有调查、实验和文献研究等方式;项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,包括社会性活动设计、科技项目设计等。

研究性学习的内容,既可以由学生自行确定主题或项目,也可以由教师提供选题或项目建议;要结合学生已有的知识基础和生活经验,重视与社会生活实际的联系,引导他们从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题,进行探究。可以把科技小发明、小制作纳入研究性学习的范围;要注重与现代科学发展的联系,让学生了解一些当代科技发展的最新成就,启迪思维,激发探究热情;要加强与学科课程的联系,再学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容,英岛学生有效地应用各科知识。

研究性学习作为综合实践活动的重要组成部分,要引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程,学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领,养成探究习惯,形成科学的态度和初步的创新精神。可参阅《普通高中研究性学习指南》进行整体规划与实施。

2.社会实践与社区服务

社会实践与社区服务是指学生在教师的指导下,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。

 社会实践与社区服务的内容主要包括以社会调查和考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等。其中社会实践还包括学校传统活动如军训、社会生产劳动、参观、社会公益活动等内容;社区服务包括拥军优属、敬老服务、帮贫扶困、环境保护、主题宣传、科普活动、定向服务以及维持交通秩序、支援农忙、扫盲辅导等其他志愿活动。社会实践与社区服务的重点在于通过尽可能多地为学生提供体验和实践的机会,促使他们关心和了解社会,培养他们认识社会、探究社会问题的能力;培养他们的公民意识、参与意识、服务社会的意识、社会责任感和主人翁精神;培养他们善于沟通、乐于合作以及适应环境的能力;促使他们形成关心他人、诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感,养成综合思考问题的习惯和能力;使他们深入了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

研究性学习、社区服务、社会实践总的目标是一致的,属于同一个课程领域,但各自的具体目标、内容、实施时间及组织方式等又不尽相同,因此,不能相互替代。学校在具体实施时必须严格按照《普通高中课程方案(实验)》规定设置课程,按照规定的学分开足研究性学习、社区服务、社会实践的课时。学校可根据自身的条件和传统以及当地课程资源情况对三个方面进行整合与规划,还可以有效地整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容,构成丰富多彩、形式多样的活动内容,开发出个性化的综合实践活动课程。

 

三、实施建议

 

综合实践活动的实施,应该引导学生在实践中学习,在生活中实践。倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手,引导学生经历多样化实践学习活动的过程,经历问题探究、问题解决的基本方法和过程。

综合实践活动的实施要切实转变单一的学习方式,引导学生开展调查研究与访问、实验研究与观察、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习活动,体现学习方式的多样性,初步学会实践学习的方法。可以主要采取三大类实践学习活动:一是以研究为主的方法和过程,包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程,包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。三是以项目设计和技术实践为主的方法和过程,包括项目立项与研究、设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布,以及科技小发明、小制作等技术实践,鼓励学生大胆创新。这三类实践学习活动可以相对独立,更多地是相互融合,相互贯通。实施中要统筹规划,综合管理。

(一)课程内容的开发和利用

综合实践活动不像学科课程那样有学科课程标准、有系统性教材。所以,需要在学校统筹规划下,由教师和学生一起确定课程内容。河北省教育科学研究所根据《综合实践活动指导纲要》组织编写的《综合实践与创新活动》(河北人民出版社出版)学生用书围绕人与自然,人与社会,人与自我三条线索,综合地设计三类实践学习活动,可以作为课程实施的资源与指导。

1.研究性学习内容的确定

高中阶段每个学生每学期至少完整地经历一个活动主题(课题或项目)的全部研究过程,有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本。学校要根据自身的传统优势和校内外教育资源,形成有特色的研究性学习内容,同时要为学生自主选择研究课题或项目留有足够的余地。研究内容要以学生生活、成长中的实际问题和学生关心的自然、社会问题为主。研究性学习课程内容主要包括:

(1)研究性学习的程序性内容

研究性学习的程序性内容是指学生开展研究性学习的过程和方法。这些内容主要包括:

课程的准备。学校可通过讲座、课堂教学、网站、板报等多种形式,对师生进行动员,组织研究性学习的通识培训,并对学生进行安全、礼仪、法制等方面的教育。

课题的开发。研究课题的开发要面向学生所能接触、感知、了解到的整个生活世界,包括学生本人、社会生活和自然世界中具有研究价值和可操作性的问题。学校要组织学生和教师进行调查、讨论,梳理学校、家庭和社区的课程资源,规划设计学校课题研究的整体框架和思路,使教师、学生对所要研究的问题或项目形成初步的认识和把握。

活动的落实。指导教师通过有效方式和手段组织学生选择和确定研究课题并组成研究性学习小组,设计研究方案,组织开题论证、调查研究、交流反思、总结汇报、展示评价及学分认定等活动。

(2)研究性学习涉及范围

研究性学习涉及范围十分广泛,一般依据以下三条线索来划分。

学生与自我的关系。主要涉及学生自身发展及相关问题的研究。如中学生生理与心理问题研究,中学生行为方式与交往方式的研究、学生群体与关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应及职业生涯研究等。

学生与自然的关系。主要是与自然界的状态、特性和性质有关的问题。如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动植物保护、天文地理、水文气象等研究。

学生与他人和社会的关系。主要是与人类社会自身的生存状态、发展趋势及发展规律有关的问题。如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口与计划生育、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教历史、贸易与市场、乡土文化与民俗文化、历史遗迹、名人思想与文化、传统道德与建设、传统文化与现代文明、东西方文化比较、民间文学与艺术、影视文化、大众传媒等研究。

此外,职业生涯规划是关系学生理想及未来选择的问题,涉及到学生与社会、他人和自我的关系,特别是在当前这种国际国内形势的大背景下,应该作为课程的重点内容之一。

(3)研究性学习选题原则

可行性。要根据学生自身已有知识经验、认识水平以及学校和社区条件确定研究题目。不要选择那些条件很难达到、活动难以开展的问题。但是如果学生坚持选择,可以尊重、理解和支持,不要强行制止。

自主性。研究性学习课题的确定要充分尊重学生的兴趣和爱好,给学生提供足够的自主探索空间,不要把指导教师的意见强行加给学生。

生活性。研究性学习的开展,要以学生身处其中的生活环境为基础,密切与生活的联系,引导他们关注生活中的事物,解决生活当中的问题,促进学校教育与社会的融合。

实践性。强调让学生在亲身体验中学习,有更多的机会动手、操作,在实践中获得积极的情感体验,形成对于自然、社会、人生的健康态度和价值观,形成乐于动手、勤于实践的独立个性。

综合性。一般情况下,一个课题的研究内容会涉及多个领域和学科,它可能是以某学科为主的,也可能是多学科综合、交叉的;可能偏重于社会实践方面,也可能偏重于理论研究方面。无论是自我问题、自然问题还是社会问题,在一个课题的研究中都应对自我、自然、社会进行整体关注,从而实现学习过程的整合,体现综合实践活动课程在整个课题结构中的内在价值。

开放性。学生的研究性学习不同于严格意义上的科学研究。当学生选择了一个研究课题以后,采用什么样的研究视角、研究目标、研究的切入口、研究过程、研究方法、研究手段,研究的结果如何呈现等,应该有较大的弹性。同时,在课题研究的过程中,还可以不断地生成新的问题,如果他们认为有必要,可以修改和调整所要研究的问题。此外,学生可以依据问题的生成在高中三年进行系列的拓展

(4)研究性学习内容的开发策略

因时制宜,因地制宜,充分利用课程资源。学校开展研究性学习活动,要根据本校本地实际情况,开发各种教育资源,设计活动主题。在校内外的自然环境、人文环境及社会生活中,包含着丰富的素材,要引导学生充分发掘。另外要注意选择和利用一些时间性、季节性较强的事件,作为研究性学习的内容,充分利用生活中“活”的资源。

逐渐积累,形成研究序列。学校开展研究性学习课程可以借鉴《综合实践与创新活动》提供的思路,寻找课程实施的内在“逻辑”:同一个学生(小组)三年当中研究的问题要形成一定的系统,要适当照顾到“自然、社会、自我”三种取向的内在平衡;不同年级以及全校所有学生所研究的问题也要保持一种合理的关系,适应学生的认识水平和发展差异,避免简单的重复,避免层次安排上的混乱。研究内容形成一定的序列、一定的逻辑,整个研究性学习课程才能对学生在三年当中的发展产生高效率的影响,课程质量才能得到提高。

适应学校和地区差异,形成自身特色。引导学生选择研究性学习的内容,一方面要体现“三个面向”的要求,一方面要依据学校自身的办学传统和资源优势,构建有地区特点和学校特色的研究内容的体系,使研究性学习课程成为学校文化建设的一个有机组成部分。可以考虑将社会实践与社区服务纳入到研究性学习活动之中,使课程实施呈现出综合性、阶段性特点。

相互借鉴,优势互补。不同地区、不同类型的学校之间要注意在相互借鉴、类比学习中得到启发,共同提高。鼓励邻近学校特别是同一社区中的学校开展较为紧密的合作,实现资源的互补与共享。

2.社会实践内容的确定

社会实践的内容一般以主题形式呈现,实践范围主要包括:

(1)学校传统活动:学校组织学生参加学校内的各项活动,以丰富学生生活并促进其健康成长,这是学生社会实践活动内容的重要来源。如节日活动(国家重大节日、纪念日、民族传统节日活动以及科技节、艺术节、体育节、成人仪式等)、社团活动、值周等管理服务活动。这些活动作为课程,应以学生为主体,活动内容和方式应由学生设计和组织,学校不应越俎代庖。最好是将这些活动与研究性学习相整合,以课程形式综合地加以实施。

(2)外出考察、调查活动:组织学生对社会现象或相关研究问题进行观察思考,开阔视野和思路、增进对社会的理解。该类活动包括参观教育基地、社区人文或自然景观,考察社区环境、传统、生活习惯、经济发展情况,对社区机关、特定群体、典型人物、热点事件进行调查、访谈等。这些活动作为课程,应予研究性学习相整合,以课程形式实施。

3)社会各行各业的体验性活动:根据职业生涯规划的要求,学校组织学生接触社会各行各业,亲身体验真实的社会。如军训、学工(商)学农、志愿者活动、科技文化活动、勤工俭学等。这些活动也可以作为研究性学习的组成部分,综合地实施。

3.社区服务内容的确定

社区服务属于志愿活动或带有义工性质的活动,学生应以服务者的身份参与到服务社区的各项活动中,多方面体验并认识服务对象,用自身的知识和能力为社区提供有意义的服务,不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识。社区服务的内容应是学生力所能及的社区活动,范围包括各种社区公益服务、宣传教育、帮助贫困人员与家庭等等。社区服务内容一般可分为三类:通用内容、特色内容和自选内容。

通用内容:如拥军优属、敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。

特色内容:城市学校可以进行的活动有居民小区公共卫生、社区辅导(如保健知识讲座;法律知识讲座等)、板报宣传、维持交通秩序以及其他志愿活动。农村学校可以进行的活动有参加农忙、扫盲辅导、乡村农技站(组)的科技活动、镇村公共卫生等。

自选内容:鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主观能动性,在社区服务上形成自己的特色项目。

上述三部分内容都应该是学生自主选择,基于研究性学习和社会实践而拓展的服务性活动。

4.学习过程的基本内容

横向来看,研究性学习、社会实践和社区服务这三种活动的学习过程可分为活动准备、活动实施、活动总结等阶段。各个阶段具有相对明确的活动任务和活动目标。

活动准备阶段的主要任务是学生在教师的指导下提出问题,明确学习活动主题、项目或课题;组建活动小组;制定活动方案;准备必要的活动条件等。准备阶段尤其要注重培养学生的问题意识、规划能力,引导学生学会搜集与处理信息,为活动的实施奠定必要的认知基础,并提供充分的准备。

活动实施阶段要求学生运用已有的知识技能和经验,尝试运用一定的问题解决方法,在特定实践情境中开展实践活动,通过搜集与处理各种第一手资料和第二手资料,分析与解决问题,开展研究、服务、社会实践、劳动实践和技术实践等活动,在活动中学习,在活动中发展。

活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动全过程中得与失进行全面的总结和交流。要突出对活动的过程、活动结果、活动的体会、活动的方法等方面的总结、交流与反思。在总结与交流的过程中,要注意实事求是;活动结果的表达方式应多样化;要引导学生通过活动总结与交流,获取知识,深化体验,发展实践能力和良好的思想意识和个性。

活动准备、活动实施和活动总结与交流三个阶段是相对的。要引导学生根据活动过程的实际需要,灵活地开展实践过程。

(二)学分配置与时间安排

1、学分配置

根据《普通高中课程方案(实验)》的规定,综合实践活动课程三年共23个学分。基本配置如下:

研究性学习三年共15个学分,要求高中三年每个学生至少研究完成5个课题,完成每一个完整的课题最多可获得3个学分。学校学分认定机构要确定课题完成后授予的学分标准,严格依据学生用于研究性学习的时间、研究过程记录、成果及指导教师意见等多方面评价结果审查认定学分。

社会实践共三周,每周2个学分,三年共6个学分。学校要制定相应的标准和评价方案,由学校学分认定机构根据学生参加实践活动的时间和实际表现情况认定学分。

社区服务三年共2个学分。服务时间不少于10个工作日即得2个学分。学分由学校学分认定机构根据服务接受单位签章的服务时间证明和学生参与服务的记录和体会来综合予以认定。

社会实践与社区服务可以围绕研究性学习的主题和项目来实施。学校在制定学分认定办法时要统筹考虑,可以采取每学期3+2学分的形式。

2.课时安排

综合实践活动学分的认定要以基本课时数的保证为前提。任何学校和个人都不得在对学生进行学分认定时降低这一标准。

研究性学习每周3课时,学校要保证三年中学生有270个学时用于研究性学习。可以按每周3学时单独排课使用,也可采用弹性的形式安排,即将一个学期的学时安排在一个时间段或几个时间段集中使用。根据课题研究进展需求,还可以适当利用节假日、双休日以及社会实践与社区服务的课时由各研究性学习小组自主活动。学校主管部门和课题组指导教师要对学生进行具体指导,并做好相关的管理、保障工作。

社会实践以学年或学期为单位安排教学时间,每学年总的教学时间不少于一周,约为36课时,高中三年中进行社会实践活动的学时总数不得少于三周。时间安排可以集中,也可以分散。

社区服务时间以高中三年为单位安排,三年不少于10个工作日。建议社会实践与社区服务的课时与研究性学习相结合使用,分配到高一、高二两年四个学期的研究性学习活动中。此外,学校、年级或班级也可以根据综合实践活动课程的统一计划进行安排,或由学生在课余时间、节假日时间里自主安排,但学生的自主安排必须得到学校和指导教师的认可、指导和管理。

在保证基本课时总数的前提下,综合实践活动时间可以根据需要灵活安排,集中使用与分散使用相结合。给予学生弹性的时空环境,允许不同的学习小组或个体有不同的学习活动进度,保证学生活动的连续性、完整性。综合实践活动要要超越纯粹的课堂教学时空的局限,处理好校内活动与校外活动的关系、室内活动与室外活动的关系,合理利用拓展学生的活动空间。

(三) 课程实施的组织形式

综合实践活动的实施主要采取小组合作和个人独立活动两种形式,小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。提倡有相同兴趣和研究课题的学生以小组合作的形式开展活动。小组的构成由学生自己协商后确定,教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内,为使实践与探究走向深入,允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。同时,允许学生个人独立开展活动,完成活动任务。在学生个人完成活动后,应组织学生积极与他人进行交流与分享。在综合实践活动的实施过程中,也可以根据实际需要,采取全班活动的组织形式。

学校和教师要关注小组成员的个性、能力、特长及男女生比例等因素,在相互协商的情况下,可以帮助学生对小组成员做适当调整。要注意指导小组的内部分工。可以按角色分工,如每个小组通过选举、自荐等形式,确定组长、副组长、联络员、活动过程记录员等,不同角色都要有明确的职责,可以根据需要进行适当调整。也可以按研究内容分工,使小组内每个学生大致均衡地承担研究任务。

(四)课程实施的指导与管理

1.课程实施的教师指导

实施综合实践活动应注重学生自主实践与教师的有效指导相结合。教师指导的主要任务一是引导学生形成问题意识,从日常生活中发现或选择自己感兴趣的问题;二是在活动的展开阶段,可以采取多种多样的组织方式,主要包括:个人独立活动的方式、小组合作活动的方式、班级合作活动的方式、跨班级与跨年级合作活动的方式、学校合作活动的方式、跨学校合作活动的方式等;三是在活动过程中要遵循“亲历实践、主动探究”的原则,处理好认识与实践的关系、体验与建构的关系,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题或活动主题持续、深入地探究与实践,防止浅尝辄止。

为了加强教师指导的有效性,指导教师要根据学生活动主题的需要,设计具体的指导方案。在内容上,要引导学生从问题情境中选择或确定适合自己的主题、项目或课题;在活动过程中,要加强对学生进行活动方法与方式的指导,帮助学生规范地运用各种问题解决的方法;在活动总结阶段,指导学生对活动过程、活动方法、活动结果与收获进行有效总结。在指导方式上,注重团体指导与协同教学。不能把综合实践活动的指导权只赋予某一学科的教师、或班主任、或专门从事综合实践活动指导的教师,而是加强教师的协同指导。教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。

实施综合实践活动要处理好课堂教学与实践活动的关系,坚持课堂组织与开放活动相结合、校内教育与校外教育相结合;注重突出学生的主体地位,坚持学生自主实践与教师有效指导相结合;妥善处理好综合实践活动与学科学习的关系,注重运用学生已有知识和经验,强调实践学习活动的多样性,坚持实践学习与认知学习相结合。

2、指导教师的组织安排

教师是综合实践活动的组织者、指导者、参与者和促进者,学校应统筹规划,落实指导教师,组建年级指导组。根据需要,每一个在校教师都应该担任综合实践活动课程的组织和指导任务。学校要妥善安排,合理分工。同时还可以积极利用当地的社会资源,聘请兼职教师。

组织教师参与学生的综合实践活动,要坚持师生自愿选择、教师全员参与、兼职为主专职为辅等原则,后勤和校外人员可以适当加入,学术指导和行政管理角色可分可合。

3、管理制度与方式

学校要严格执行综合实践活动的相关规定,按照课程方案开设课程,开足课时。要从师资配备、组织保障和制度建设等方面着手,加强综合实践活动实施全过程的管理。加强社会宣传,引导学生家长转变观念,为综合实践活动的有效实施奠定良好的社会基础。

1)分级管理,发挥组织职能

校长(或课程领导小组):组织制定课程实施方案,培训和安排教师,关注过程,协调安排重大活动。

主管部门(教导处或综合实践活动课程管理小组):保证研究性学习课程的正常实施,召开指导教师与管理人员例会,定期交流经验、解决问题。

综合实践教研组(或年级组):负责制定具体的教学计划,及时开发设计研究项目并组织实施,负责日常的检查、指导工作。

2)详细记录,运用档案袋管理

各校可设计面向学生个体和面向小组的《综合实践活动管理手册》,包括《综合实践活动记录》、《综合实践活动信息分析表》、《师生互评表》等,以便记录综合实践活动的步骤、环节、阶段体会和成果等。要向教师、学生提出明确的记录要求。同时,还可以从教师检查、他人证明、小组反思总结等方面对活动过程进行记录和调控。如有可能,可开发学生综合实践活动电子档案管理系统。

3)建立安全保障制度

学生的校内活动教师负责监控。开展校外活动,课题组和指导教师要预先提出集体外出活动的计划和申请,学校批准后方可执行。学生的校外活动如果没有教师的直接参与,则必须与学生家长取得联系,由家长担任监护职责。校外活动结束后要向批准部门回复。一般情况下,校外活动要以小组为单位进行,尽量避免让学生进行个人活动。

4)强化考核,师生同步管理

在落实对学生的管理措施的同时,要对教师从工作数量、工作质量、自身发展等方面进行考核。依据教师所指导的课题数目、参与指导的活动次数以及出勤率等折算教师工作量;把教师的指导效果作为考核指标之一。教师要对自己的指导过程进行记录,作为对指导工作进行管理与评价的依据。

 

四、评价建议

 

由于综合实践活动不以单一学科知识体系为基础,不过多强调知识的系统性和严密性,不过度强调课程内容的指令性,因此和逻辑性、系统性、科学性较强的分科课程有很大区别,这也决定了对综合实践活动评价和学分的认定在过程、内容、方式以及主体性上与其他传统学科学分的认定具有很大的不同。

1、评价原则

综合实践活动的学生发展评价应注重对学生的表现和素质发展进行整体评价,注重评价方式的多样化,评价内容上关注过程、兼顾结果。评价方式可采取自我评价和他人评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价等多种形式。强调客观综合实践活动的学生发展评价应注重对学生的表现和素质发展进行整体评价公正、实事求是,既要建立学生综合实践活动的过程档案,也要注意简便易行,避免繁琐。学生评价的途径主要有成果展示、研讨答辩、访谈观察、成长记录等。通过各种途径对学生的综合实践能力、态度、情感和价值观进行综合评价。要把学生在综合实践活动中的学习表现作为毕业的要求,中考和普通高中招生要把学生的综合实践活动学习作为综合素质评定的重要依据。

评价的具体原则是:

1)激励性原则。指导者对学生的评价要多激励、少批评,多引导、少说教,让学生自觉、自主地完成活动任务。

2)差异性原则。活动评价要做到因人、因题而异,注意个体的纵向发展,不要用同一尺度对不同学生进行评价。

3)全面性原则。学生在活动过程中参与的热情、对他人与社会的态度、收集整理和加工信息的能力、社会调查和社会交往能力、合作精神和协作能力、实验设计和操作能力、语言表述能力以及创新精神,尤其是在原有基础上的发展与提高等等,都应该作为评价的重要内容。

4)过程性原则。评价活动要贯穿在活动的全过程当中,要对学生在活动中的表现及时做出评价,并作为学生在课程当中总体表现的评价依据。

5)多元化原则。学生个人、小组以及教师个人、教师集体甚至学生家长、社区代表都要参与到对学生的评价中来。

2、评价的对象

综合实践活动的评价对象包括两方面:学生活动小组和学生个人。

对小组进行评价的内容主要有

是不是合理地选择了活动课题,并完成了整个活动。

小组内的合作、组织和管理水平。

材料的搜集、整理、分析和加工情况。

活动结果或产品情况。

对学生个人进行评价的主要内容有

参与活动的态度和表现。如是否认真参与每一次课题组活动,努力完成自己所承担的任务以及遵守纪律的情况,在社会实践与社区服务中的整体表现等。

与活动相关的知识、方法和技能的掌握情况。主要评价学生对查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用包括现代信息工具在内的各种工具的水平。

个性与人文精神的发展。如合作精神、人际交往能力、公民素养等。

科学素养的发展。如在活动中发现问题、提出问题到分析问题、解决问题全过程所显示出的探究精神;敢于质疑、敢于否定的批评精神;持之以恒、百折不挠的钻研精神;学科知识的综合应用能力。

解决问题的创造能力。如在整个活动过程中有自己的独特看法和建议;具有创造性的思维品质,能提出化难为易、事半功倍的好办法,对研究结果有特别贡献等。

活动的收获和成果。

3、学分认定

综合实践活动是国家规定的必修课,但同时又是由地方指导、学校开发的一门课程,因此学分的认定主要在学校进行。为此,各校要制定科学合理的学分认定程序,规范学分认定过程和学生获得学分的基本标准。综合实践活动的学分认定应该包括学生互评、班主任或指导教师考核、学校教务部门或综合实践活动课程管理部门审核等程序,并建立公示制度、抽查或回访验证制度,防止弄虚作假。

综合实践活动学分的认定是在评价的基础上进行的。每学期学校要从多方面对学生的学习进行综合评定。根据平时活动中的自评、小组评价、老师评价以及终结评价,用等级方式为所有学生评定综合实践活动课程的成绩,与学生所获得的学分并列记录于成绩册、学籍卡上,作为其学习档案材料。

学分认定的依据包括三个方面:一是学生参与活动的出勤记录;二是活动过程记录;三是学生完成活动的情况和活动的成果。以上三项记录合格的学生,课程成绩合格,可获得规定的基本学分。

研究性学习。高中三年共约270个课时,15个学分。学生获得每个学分约需完成18个课时的活动。学生要获得研究性学习的学分,应具备五个条件:一是要有符合要求的课题研究方案;二是研究过程记录要完整、详细;三是要有课题研究的成果报告;四是有自评、互评、指导教师考核、学校教务管理部门审核结果;五是有学时的保证。

社会实践。学生在一学年中有一周时间(即36课时)用于社会实践,可获得2个学分。三年共可获得6个学分。为更好地认定学分,学校要制定相应的标准,由班主任或管理人员、指导教师根据学生的实践情况,综合认定并给予学分。没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的学生均不能认定学分。

社区服务。完成社区服务规定课时(三年累计不少于10个工作日),可获得2个学分。以服务接收单位负责人签章的服务时间证明为依据,由教师签名核实,按照学分认定的要求给予相应的学分。学生要提交相应的证明材料,其内容包括服务对象(机构或个人)的名字、活动日期、服务时间、服务项目或内容、学生签名、服务对象的签名和联系方式以及学生自己的活动体会等内容。

4.综合实践活动的教师评价和学校评价

对教师的评价,侧重于对教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力和实效等方面。运用评价手段,鼓励全体教师承担指导任务,与学生一起开展综合实践活动。

对学校的评价,侧重于对学校落实综合实践活动课程状况的评价,包括综合实践活动的课时、师资、课程资源的开发与利用、学校对综合实践活动课程实施的管理等方面的评价。

 

五、保障机制

   

综合实践活动与其他课程相比不仅具有许多新的特点,还具有一定的复杂性和挑战性,各级教育行政部门、教研和科研单位、学校都要充分认识到这一点,切实加强对课程的研究和管理。要从组织建设、制度规范和创造条件等方面着手,大力加强管理、加强监督,对综合实践活动教学给予全方位的保证。

   1、学校要成立综合实践活动课程管理机构

在课程执行系统中,学校是直接执行的主体。理想的课程设置、完备的课程制度、有效的管理机制等都要由学校来实践、验证和完成。因此,学校要严格执行国家课程计划,建立、完善课程管理机制,加强对学校三级课程的宏观管理与实施的具体指导。

1)要成立由校长任组长的综合实践活动课程管理小组,负责本学校综合实践活动课程的规划、设计、管理、开发与实施指导。校长为综合实践活动课程实施第一责任人,综合实践活动课程实施情况列为对校长考核的重要指标之一。

2)要制定、完善综合实践活动课程各项管理制度。包括课程管理、教师管理、工作量计算、培训进修、教学资源管理、活动管理、成果及应用、奖惩与评价等相关制度,保障课程的有效实施。

3)要落实综合实践活动课程实施计划。提倡立足于本校实际,创造性地制定综合实践活动课程的规划和方案,在课程设计、内容开发、队伍建设、校本研修、活动方式、课时安排、评价机制等方面提出有本校特色的思路。实施方案或实施计划要分学校、年级、学科、教师等不同层面制定,增强课程实施的针对性和计划性。

4)学校领导要提高对综合实践活动课程价值和意义的认识,切实转变办学思想,要因地制宜、因时制宜,开发利用各种教育资源,充分利用电子信息资源,初步形成各年级比较稳定的课程资源和综合实践活动的实践基地,为综合实践活动的开展提供有力支持。特别是要提供供各年级研究性学习实施的相应的课程资源,督促研究性学习的课时安排进入学期课程安排表,并按课程表的计划予以实施。

    2、学校要加强综合实践活动课程教师队伍建设

1)学校要根据实际情况,选派责任心强、知识丰富、综合素质高、勇于创新的教师担任专职教师,组成学科教研组,具体实施学校综合实践活动课程计划。因实际情况还不能设专职教师的学校,要确保兼职教师的主要精力放在综合实践的教学活动中。要妥善解决综合实践活动指导教师的职称评定、业绩考核等方面问题;要准确评价指导教师的指导水平,并以此作为教师晋级、晋职和评优的依据之一;要科学合理地计算指导教师的工作量,制定考核奖励办法,对在综合实践活动课程实施中做出成绩的教师,要给予充分的肯定,并予以表彰和奖励。

2)成立综合实践活动课程领导或管理小组。负责统筹安排指导教师、课时;指导教师对每个学生进行学期综合实践活动指导并对学生学习情况给予等级评定。每一所学校都有自己特定的社会环境和传统,在实施过程中会遇到具体的问题,学校要组织教师针对这些具体问题开展专题性的研讨,提出解决的方案。开展推进研究性学习的校本教研活动,提高教师课程意识和课程设计能力。

3)加强对专兼职教师的培训提高。要利用各种形式对专兼职教师实施全员培训,使每个教师都清楚课程理念和实施策略,积极参与对综合实践活动的有效指导,尽快适应新课程需要。

3、要加强综合实践活动教育教学研究

加强综合实践课程的教学研究是顺利实施综合实践活动课程、提高教学质量的重要环节。由于综合实践活动是一门新设置的课程,教师的教学以及学校对这门课程的管理都比较生疏,缺乏经验。为了尽快完善这门课程的建设,学校以及各级教育科研和教学研究部门都要对综合实践活动的教学研究予以充分的重视。

1)学校应成立专门的机构负责组织综合实践活动的教学研究。这个机构和一般的教学研究室不同,不仅应有一定的研究能力,还要有一定的权威性和号召性,以便于开展工作。该机构应根据综合实践活动课程的特点和要求组织教师开展综合实践活动课的理论学习和教学研讨,组织全校大型的学生成果展示或宣传活动,帮助、协调教师指导小组的组成并协助校领导做好教师教学和工作量的考核工作。制定本校综合实践活动评价标准并协助班主任和有关教师做好学生开展综合实践活动的评价及学分赋予工作。

2)学校要制定教师开展综合实践活动课的教研活动制度。组织教师学习、交流、研讨综合实践活动教学中的经验、问题、成果。资源的开发利用、方法论的指导和问题分析也应作为教研的重要内容,提高教师把握课程的能力和教育教学水平的提升,学校应把参加教研活动的情况作为考核教师的内容之一。

3)要切实发挥各级教研部门的引领和指导作用。教研部门要重点研究课程的区域管理与推进策略、实施途径,探讨课程资源开发、课程实施模式及方式方法、活动过程指导、活动案例分析、活动过程评价与成果评价的方式与结果应用等。要以灵活多样的教研活动为教师搭建交流学习的平台。要不断发现典型,及时推广,确保综合实践活动课程整体推进,实现常态化实施。

4、教育行政部门要加强管理与督导。综合实践活动是国家规定的必修课程,各级教育行政部门要引导并督导学校认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性。

1)教育行政部门要指定专人负责对综合实践活动课程的管理。各级教研部门有专人负责综合实践活动课程的实施指导、师资培训、教学研究;各级教研部门要组织力量加强对综合实践活动实施的研究,深入学校与学校共同研究综合实践活动实施策略,总结经验,分析并解决问题。

2)各级教育行政部门和学校要加强校内外综合实践活动场所和社会实践基地的建设,做好课程资源的管理工作,学校之间应加强联系,资源共享。

3)当地教育行政部门和学校每年要安排一定的经费用于课程资源建设与开发、设备设施建设、教师培训进修以及课程实施所必须的经费开支等。

 

 

 

高考指导

 


关注地理高考大纲  探求复习策略

 

  

一、考纲保持稳定

2010年的地理高考大纲基本继承了09年的考纲,可以说保持稳定。

二、命题考核内容

获取和解读地理信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。

三、命题指导思想

以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

四、命题趋势

1、注重双基

高考地理试题对地理主干知识的考查依然如故,如考查地球运动、时间计算、等值线、气候、自然灾害、区位分析、生态环境与可持续发展、国际经济与贸易、旅游开发与评价、重大工程与国土整治实施地区等,这些均在教材和考纲上有章可循、有理有据,双基考查贯穿试题始终。

2、匠心独运,凸显能力

高考考查的能力包括阅读分析图表、信息处理、地理思维分析、计算能力、空间定位能力、知识迁移能力、综合分析评价能力及运用知识解决实际问题的能力等。

3关注时事热点

现在地理考试的命题特点就是对生活有用,解决实际问题,所以时事热点一直是关注的重点,以鲜活的时事新闻题材为切入点设题,生活气息、时代氛围跃然纸上。

五、备考策略

1、夯实双基,回归教材

高考命题的一个不变的原则就是地理试题取材于课本,但又不拘泥于课本,并且考纲主要考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力,因此在备考中,必须对照考纲,经常回归教材全面理解,重视基础知识(包括原理、概念、事实)和基本能力(包括技能、方法、思路),以及基本理论和观点的掌握和理解运用。同时要把主要的主干知识串在一起,学会系统化梳理,形成知识网络对整体有一个较好的把握。如以气候为主线,高中课本讲的是有关气候的理论,而初中课本主要是具体各区域气候的表现等,把这些都联系在一起,抓点带面,系统理解与记忆。在巩固的同时,要通过经典例题来进一步巩固和理解知识,并且针对自己的薄弱环节来下手,做到主次分明。

2、重点把握几大原理与规律

一般而言,考生应熟练掌握五大地理规律:即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律;准确运用四大区位理论:即农业、工业、城市、交通区位理论。

   3、空间定位是关键,区域特征是重点

地理的两大特性是区域性和综合性,因此高考地理知识和能力的考查一般是以区域为载体来实现的,空间定位是解决地理试题的瓶颈。备考复习时,考生应学会空间定位的基本方法,如根据经纬位置来定位;根据海陆位置及相对位置来定位;根据地理事物典型的轮廓或形状来定位;根据重要地理事物及现象的分布来定位等;根据地理景观来定位等。准确定位后,才能对区域特征进行表述,对区位进行评价。这就要求平时在脑海中形成完整的经纬网,并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系;清楚几条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W160°E120°E)穿过的大洲大洋、重大地形、气候区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地等。

   4、做到综合

考纲明确强调对历史、地理、政治各学科知识要整体、综合把握,测试既反映学科和学科间的联系,又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力,所以,在复习时也要注意培养综合能力:如自然地理与人文地理的综合、中国地理与世界地理的综合、自然地理和中国地理及世界地理的综合、人文地理和中国地理及世界地理的综合、某章节内容知识点的综合、注意地理与政治和历史学科综合的交叉点和切入点。

5关注时事热点

地理考试的命题特点之一就是对生活有用,解决实际问题,所以复习时仅仅满足于对课本的理解是不够的,在落实的基础上更应该对其进行加深和拓展。要注意热点问题和当今社会普遍关心的重大问题,合理地寻找热点问题与教材知识的链接点,如热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等。地理与现实生活有关的热点、焦点问题有:西南干旱、地震、航天基地、中国经济区域问题如沪宁杭和环渤海与珠三角三大经济区、中东地区、美国金融危机、国际关系问题、人口、资源、环境与可持续发展问题

6、适当强化训练

考试说明中明确要求考生要具有使用和分析各种资料,进行地理信息的提取、认定、判断及反思的能力,因此必须进行适当的强化训练,用提供的大量新素材、新信息、设置的新情景进行获取和解读地理信息、分析解决问题的地理思维能力的训练。但题要典型,不要过多钻难题、偏题;不要以题代替知识的全面复习。做题时要善于对同一类问题进行归纳、比较、概括,从中找到规律性、原理性的东西,以不变应万变;同时运用知识、理论进行探讨甚至质疑,进而培养自己的创新思维。

 

学生作文指导

 


“奥巴马女郎”作文导练

 

曹保顺

 

【原创文题】

阅读下面的文字,根据要求作文。

20091116,美国总统奥巴马在上海科技馆与中国青年对话。在演讲现场与奥巴马一起出现在镜头内的一名中国黑衣美女照片曝光后,迅速在网络上走红,被称为“奥巴马女郎”。美女身份之谜也引发网友人肉搜索。1124,该美女的身份被曝光,她是上海交大安泰经管学院研一学生王紫菲。被曝光后,王紫菲承认花20万进行过炒作。王紫菲在奥巴马总统演讲时脱下红色外套其实就是为了引起关注。学校选拔参与者的时候王紫菲就已经内定了,那个正对着所有记者摄像头的位置不是巧合,更不是幸运,这一切都是事先安排好的。而那件红色的外套也是她特意挑选的,目的就是吸引大众的眼球,提高曝光。炒作后的王紫菲虽然成名了,但同时也失去了宁静的生活,这使她烦恼不已。

你对上述材料中的行为有什么看法?请据此写一篇文章。要求:(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。(6)不得抄袭,不得套作。

【思路点拨】

严格地说,这个作文题目并不是一道时评题,而是一道限定探讨角度的材料作文。作文题目中提供的材料实际上是设定的一个情境,要求考生从作文材料中吸纳、整合信息,分析、评价事件,表明自己的观点和态度。因此并不是考查考生对政治时事的关注度,也不能考查考生的知识面,而是考查考生独立审题立意、谋篇布局、遣词造句的能力。考生对这个事件的背景、始末、社会的反响之多寡不是对考生作文评价的标准。这个作文题目有三重限制:一是文体限制,限考生必须写议论文;二是角度限制,限考生对材料谈看法;三是材料限制,限内容须与材料相关。这三重限制,看起来五花大绑,使文章很难写,实际上作文题还有适度开放的一面,如对材料中的“炒作”的看法就很开放。要写好这篇文章,首先要弄清材料中关键词“炒作”的含义。炒作,《现代汉语词典》解释说:“①指频繁买进卖出,制造声势,从中牟利。②为扩大人或事物的影响而通过媒体反复做夸大的宣传。”(见第5版《现代汉语词典》462页)很明显,材料中的“炒作”应为解释的第②义项。据此,我们可从以下角度来立意:(1炒作,到底带给我们什么?懂得炒作带给我们什么,我们才能明白面对炒作我们应如何去做。(2)扬名需扬正名。在创造和谐社会的大环境下,我们需要更多的公德与自制,“骂名远扬”的一个又一个炒作主人公最终不过是娱乐大众的工具。(3)酒香不怕被炒作。炒作是这个时代的产物,不可避免地会出现各色各样的人和事,炒作只是一种手段,最终看的还是真本领。(4)炒作浮云遮望眼。为了扩大事物的影响,对其进行炒作是应该的,也是必须的,然而过犹不及,夸大使炒作越来越背离宣传的初衷。(5)炒作应适可而止。炒作作为一种宣传手段,并没有什么大错,但过分的炒作、虚假的炒作就会引起舆论的不满,甚至获得正好相反的效果。(6)还原生活的本色。生活本平淡,奋斗是根本,用自己的努力去打拼,才会收获最美好的明天。等等。

 

【学生佳作1

 

炒作,带给我们什么?

 

400  王涵

 

炒作,可以使一个人一夜成名,也也可使一个身败名裂;可以使一件物品价值连城,也可以使一件物品一文不值。那么,在信息爆炸、炒作几乎无所不在、无所不能的今天,我们是否应冷静地思考一下:炒作,到底带给我们什么?

炒作,带给我们的是快乐还是烦恼?去年通过炒作在网络迅速走红的“奥巴马女郎”王紫菲虽然成名了,但同时也失去了宁静的生活,使他烦恼不已。是啊,炒作固然会使名利的光环环绕在我们的身后,但殊不知它在不知不觉中已渐渐打破了我们的平静的生活,掏空了我们的心灵,侵蚀着我们的精神家园。这值得吗?回答是否定的。当炒作让我们的心情烦燥不安,当炒作让我们的生活变得混乱不堪,当炒作让我们整日追随着名利忙忙碌碌时,我们怎能快乐,又怎会有一份生命的皈依感?

炒作,是助人进步的阶梯还是使人堕落的工具?王紫菲,一个上海交大的研究生,有着人人羡慕的高学历,有着近在咫尺的光明前途,本应潜心学习,为将来能够更好的服务社会做好准备,但她却不惜用二十万元对自己进行炒作,企图迅速成名,她是炒作的驱动者同时也是炒作的受害者。有真才实学何需炒作,无真本领即使炒作又能怎样?炒作,使人获取名利的同时,也使人心多了一份浮躁,少了一份宁静;多了一些欲望,少了一份淡泊;多了一份不劳面获的心理,少了一种孜孜以求的品质。

炒作,是推动了社会的进步还是阻碍了社会的前进?有人说炒作是社会发展的重要标志,有人说炒作是社会、是人们的需要,但现今有多少人抱着不劳而获的心态企图通过炒作迅速成名,有多少人在名利心的驱使下热衷于精心炒作,难道这种不求上进的态度是社会发展的需要?炒作本身就是一种对人和事的过分夸大和过分包装,这种行为本身就有失真实性。一个和谐的社会,需要的一定不是名利至上的价值观,它需要全民的积极进取与努力奋进,需要的是人人脚踏实地。

从王紫菲的事件中,我们看到了一个高等院校的大学生对炒作的追求,也看到了炒作给其带来的烦恼。炒作好比一颗糖衣药丸,虽然看起来非常诱人,但是剥开糖衣,尝起来让人感到苦涩无比。所以我们应认真思考,炒作究竟能够带给我们什么。

懂得炒作带给我们什么,我们才能明白面对炒作我们应如何去做。

【点评】这篇文章以“炒作,带给我们什么”的问句作为文章的题目,并围绕这个题目,在文章的主体部分,以“炒作,带给我们的是快乐还是烦恼?”“炒作,是助人进步的阶梯还是使人堕落的工具?”“炒作,是推动了社会的进步还是阻碍了社会的前进?”三个不同的问题构思全文,使得文章层次清晰,也使得文章的观点鲜明突出。另外作者见识的高远、思考的深入也使得这篇文章在众多之作中脱颖而出。

 

 

【学生佳作2

扬名需扬正名

 

401  曹一唱

 

“出名要趁早”,才女张爱玲曾这样感慨道。可在当今这个网络时代,人们仿佛曲解其意,为扬名甚至不择方式,轮番上演的炒作如染缸般把网络的大环境越染越黑。

从最初的芙蓉姐姐、天仙妹妹,到之后的范跑跑、80宝马女炫富,再到如今的奥巴马女郎,一个又一个的“不可思议”出现在信息迅速传播的网络上,无论事实真或假,但都无疑赢得了极度的点击率、关注度。可这一时的热炒过后,最终留下的却是一片无奈,而对网络环境的建设着实无利处可言,不过成为人们茶余饭后的闲谈话题罢了。

细细思量,所谓的炒作,无疑都是建立在热望迅速成名的心理之上。热望成名的人中若再找不出发光点,取而代之的便是令人反感的种种作为。而在这过程中起推波助澜作用的,无疑便是那些只求高点击率换得高收入的某些网络工作者。在这个文化泡沫迅速膨胀的时代,任何人或事都可成为焦点,只要敢于炒作。

但过分的“与众不同”,换来的只是一时的“高人气”。过后,对炒作主角的影响甚至打乱了欲重回平凡的步调。2006年,“我型我秀”的人气王师洋曾凭着模仿女星跳舞、搞怪的行为,尖利敢吵等极具女性化的特点,人气高涨。但火爆过后却换来人们的极其反感,公司甚至一度将他“雪藏”,从而廉价的住房因常被人骚扰而不得不换到月租三千元的保密性较强的私人公寓,终日除少有的活动外也很少出门。因为常受到人们的当面指责,已近乎窘迫的他房租均为粉丝后援会的会费凑足。

一时的新闻性娱乐了大众,却给那些成名的人们带来难以想象的困扰与铺天盖地的舆论抨击,这或许是文化发展过程中难以避免的困窘吧,虽出众,却将赤裸裸的功利心展现在大众眼前。

在新年年初因经济不振而一度平淡甚至低迷的美国传媒业却突然沸腾,这一切都是因为昔日的高尔夫天才老虎伍兹在车祸过后爆出的一连串的桃色新闻。这个曾经连续数百周居世界排名第一,在总统就职典礼受邀演讲,在美国人心中如神一般难以逾越的天才,一下子被推到了舆论的风口浪尖,当月几乎各大报刊均是他的大幅照片与报道,而这其中大多数媒体利用人们的窥奇心理不惜将其越描越黑,把他推向地狱。因不堪如此重压,老虎选择了暂时退出公众视线,而高尔夫球业因他造成的损失高达数亿美元,与其形成鲜明对比的却是各大媒体的高销量。

炒作的确制造了一个又一个的舆论沸点,但其长远的影响可谓“百害而无一利”。在创造和谐社会的大环境下,我们需要更多的公德与自制,“骂名远扬”的一个又一个炒作主人公最终不过是娱乐大众的工具。因此,扬名需扬正名。

【点评】这篇文章内容丰富,主旨突出。文章由张爱玲的名言谈起,引出“炒作”的话题,接着作者列举了芙蓉姐姐、天仙妹妹、范跑跑、奥巴马女郎、王师洋和伍兹等众多的人物及事件,从“对网络环境的建设”“给炒作人所带来的困扰”“炒作中的功利行为”几个方面对“炒作”话题进行了淋漓尽致地分析,使得文章结尾的主旨“扬名需扬正名”结论水到渠成。

 

【学生佳作3

 

酒香不怕被炒作

 

400   

 

中国的精力很旺盛,中国的火苗很旺盛,于是,芙蓉姐姐被炒红了,奶茶妹妹被炒红了,贾君鹏被炒红了,奥巴马女郎也被炒红了……这些被炒的人和事,在全民中掀起了一次又一次的风潮,让人们一次又一次地管窥人性,管窥时代。

这些人也的确很聪明,懂得顺应潮流,利用现在网络普及、消息传播之快的特点,一夜之间便使自己闻名大江南北。他们懂得炒作,知道如何能迅速走红,成为名人。但炒作真的能让人得到想要的吗?

花了二十万,和奥巴马一同进入镜头,王紫菲出名了,成了人人知晓的“奥巴马女郎”。不可否认,炒作的确是一种很好并且十分有效的手段,虽然俗语有云“酒香不怕巷子深”,但酒再香,如果不拿出来做一番炒作,恐怕知道的人也只能是少数。千里马被伯乐发现了,成为真正的千里马;若没有被发现,就只能拉一辈子车。我想如果千里马会为自己炒作一番,那么古往今来有名的千里马应该会精彩。炒作是新时代的产物,有些人认为炒作是一种很不好的行为,那是因为错误的人、错误的事被错误地拿去去炒作,给人们留下了不好的印象,并非炒作不好,只是炒作需要资格。

贾君鹏被炒红了,让人们看到了网民的寂寞与空虚;曹操墓被炒红了,让人们不去盲从而是懂得质疑和思考。虽然这些没有给人们带来多大影响,但至少让人们透过它,去关注人性。奥巴马女郎被炒红了,但已出名的她虽达到了目的,却为自己带来了烦恼,因为她没有能力去应对太多的关注和争议。炒作,需要资格。有能力的人,无论怎样被炒作,最终都会对社会产生积极的影响。千里马被炒作后,仍是千里马,而且会被人所知,会更好地发挥自己的才能,会被人们信服。然而一匹普通的马被拿去炒作,人们最终会看出它只是普通的马,甚至会去嘲笑、讽刺它。炒作,需要有资格,有能力,这样才能越炒越红,否则只能越炒越黑,事与愿违。

中国的火苗的确很旺盛,能把人炒得红透半边天,但中国的火苗中只容得下真金,以假乱真的,虽会走红,但终是引火烧身。

炒作是这个时代的产物,不可避免地会出现各色各样的人和事,炒作只是一种手段,最终看的还是真本领,酒香不怕被炒作。

【点评】这篇文章构思立意较为新颖。作者结合作文材料,对“炒作”话题进行了辩证地分析,既指出了炒作的确是一种很好并且十分有效的手段,又指出了炒作所带来的不好影响,进而地得出了本文的观点“炒作只是一种手段,最终看的还是真本领,酒香不怕被炒作”。文章内容充实,分析透彻,表现出作者较好的思维品质。

 

 

【学生佳作4

 

炒作浮云遮望眼

 

400  焦茜

 

如今的炒作早已不再只属于影视圈,不再只用于歌星、影星等,炒作成效之大使其渗透到了社会的更多方面,学术炒作、平民炒作等也是层出不穷。借助网络媒体、电视媒体的方便快捷,炒作之风愈刮愈烈。

为了扩大事物的影响,对其进行炒作是应该的,也是必须的,然而过犹不及,夸大使炒作越来越背离宣传的初衷。宣传,掀开了事物的面纱,让我们看得更加真切;而炒作,却给它弥漫上层层的浮云,遮挡了我们视线。

炒作浮云遮望眼,这是被炒作者的悲哀。在媒体的大肆炒作之下,我们难以看到人物和事物的真面目。然而在这其中,被炒作者又何尝不是在掩埋自我、顺应舆论?他们站在舆论的风口浪尖,一方面要配合炒作,一方面还要应对曝光和质疑,自圆其说。在宣传和炒作、真实和夸大之中,被炒作者为了成名几乎都选择了放弃真实的自我。于是,他们成为了娱乐的热点却成不了自己,这不能不说是被炒作者的一大悲哀。靠炒作成名尤其是靠炒作成名的平民百姓,他们的成名生活也并非快乐,不但要面对铺天盖地而来的舆论,而且自己平静的生活也被打破。就像一度在网络上走红的“奥巴马女郎”王紫菲,在各种压力下不得不承认自己曾花20万进行炒作的事实,同时她还在为失去宁静的生活而烦恼不已。

炒作浮云遮望眼,这也是社会大众的悲哀。我们渴望看到真实的眼睛难以看到真实,进入我们视线的却多是炒作的天花乱坠的假象,过分夸大的炒作和现实情况反差之大让人心寒。媒体就在近期曝光了章子怡在四川地震时期宣称捐款百万而实际到帐几十万的事实,与此同时,众多明星实际捐款数额与报道捐款数额相差甚远的真相也登上了报纸。炒作所布下的朦胧缭绕的浮云真的是许多情况下遮挡了我们的眼睛,蒙蔽了我们的心灵甚至让我们为丑陋喝彩,这难道不是我们的悲哀吗?如果炒作越行越远,谁来为真实负责?如果炒作的色彩越来越浓重,谁来赠给我们 双慧眼?如果炒作越来越背离宣传的宗旨,谁来让我脱离虚假的悲哀?

炒作浮云遮望眼,被炒作者因之悲哀,社会大众因之悲哀。炒作,需要回归宣传,不要再“浮云遮望眼”。被炒作者需要找回真实的自我,需要一种宁静的生活;社会大众更需要一个真实的世界,一个清楚的社会。

【点评】作者借助诗句“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,并结合作文材料内容,巧妙地为我所用,将文章的题目拟定为“炒作浮云遮望眼”,并以此作为文章的观点。围绕着这个观点,作者从“这是被炒作者的悲哀”“这也是社会大众的悲哀”两个不同的方面进行了分析。最后总结全文内容,深化了文章主旨。文章结构清晰,逻辑严密。

 

作文素材关键词之“冒险”

曹保顺

 

【概念解说】

冒险,是勉强做不一定成功的事,是不顾危险进行某种活动;是勇于探索,不怕失败;是敢于创新,不拘一格……冒险会使自己成为一个独立的人、勇敢的人、有创造力的人。

冒险是冒有价值的、有益的风险,去争取非凡的成功,而不是瞎折腾。冒险需要大勇气,也需要大智慧,任何一个民族的兴盛都需要敢于冒险的人,风险越大,成功的价值越高……

【经典素材】

1.“其实搞企业和登山一样,同样需要勇敢的精神,敢于冒险的态度、激情和想象力,还有坚忍不拔的意志力,长久的耐力以及专业知识等。”这是第一位穿越北极的中国女性、今典集团执行总裁王秋杨,成功穿越北极后发给朋友的一条短信。她认为:“冒险是我的生活方式。每一次冒险,都会让我的意志力得到更深层次的磨练。”

分析:唯有不断地冒险,不断地挑战,勇于探索挑战,才能磨练自我,取得成就。

2.“不入虎穴,焉得虎子”是中国人常说的一句话。就是说,成就一件大事,没有一点冒险精神是不行的。诸葛亮在《后出师表》中猛烈抨击了那种坐而论道饱食终日不求进取的人,他列举了许多例子,证明一个事实:即使象汉高祖的谋臣张良、陈平,或者象曹操那样的智者,在实现他们的最终目的之前,也绝不能一帆风顺。

分析:人们总不能事事都等一切条件都成熟了才去干。一切条件都成熟了,一切情况都了如指掌了,做起事来当然顺畅,但是,它绝不会有太大的创造性。

3.干宝《搜神记》记载:福建将乐县一个山洞里出了一条长七八丈的大蛇,当里人愚昧地当神祭祀,祭品从牛羊发展到童女。一连九个女孩葬身蛇腹,到第十年,人选还没找到,一个名叫李寄的小姑娘自报奋勇,要去以身饲蛇。她自备宝剑,带上狼狗,并将糯米做成的食团塞在蛇洞洞口。大蛇出来之后闻到糯米香,不顾一切地吃将起来,李寄放出狼狗咬蛇身,她上前用宝剑砍蛇头,一会儿,被当地人长久供奉为神的大蛇就呜呼哀哉了。象李寄这样,没有百分之百的胜算,在众人都闻之色变的情况下挺身而出,的确是冒险;她胜利了,值得称赞,如果失败了,也值得赞许,至少为后人的除恶行动积累了经验。在科学技术高度发达的现代,在征服太空的斗争中也还是险象环生,挑战者号和哥伦比亚号不是先后失事了吗?失败不足以让人否定或怀疑太空探险本身。

分析:冒险是一种富于创造性的品格。只有那种为了一己之私利,置国家法律与伦理道德于不顾的铤而走险才是应当唾弃的。

4.首倡农村联产承包制的安徽凤阳那十八位农民,在极左思潮尚未消退干净之际,签那一纸协议,是冒着很大风险的——可以肯定地说,农民们这样做,并非他们找到了什么理论依据,——像后来人们评价的那样,此举是在当时情况下调动生产者积极性、解放生产力的创举;他们只是在一种不得已的情况下斗胆寻求出路。不能说他们的这种冒险就是完全盲目的,因为“四人帮”已被粉碎,邓小平同志重新工作,春天的气息依稀可闻。通常所说的冒险,也是如此——并非全无胜算。兵家所谓“置之死地而后生”,如韩信背水作战,假若他的军队毫无战斗力,毫无斗志,他是断然不敢这样做的。

分析:冒险需要勇气,更需要智慧。要想取得胜利,需要冷静地分析当时的实际情况。

5.“冒险”,这个充满刺激的名词,倘从年轻人口中说出,不足为奇;倘从一个八旬老翁口中道出,就显得有些突兀。2001年11月7日,在首都北京为著名美籍华人赵浩生先生的两本新著《八十年来家国——赵浩生自传》和《赵浩生名人采访集》举办隆重的首发式前,我采访了与其已有十几年交情的这位“老友”,他竟以“冒险”二字概括自己的一生。

先生个头不高,戴金丝眼镜,银发皤然,说话抑扬顿挫,如诵诗篇,很有魅力。他打开两本散发着油墨清香的书,摩挲着据说被女孩子惊呼“您年轻时还真漂亮”的一幅幅照片,对我这个“忘年交”说:“我感到一个人的一生就像是一个冒险故事。我这一生的每个转折都有冒险的成分,而每一次冒险都导向一个柳暗花明的新天地。如今80年过去,回忆前尘,令我欣慰的是我的一再冒险,令我遗憾的是冒险得还不够。”

分析:赵浩生的人生信条就是“冲出去”!不管怎么冲,冲到哪儿,反正冲比不冲强。赵浩生的一生应了美国的一句谚语:“天使不敢走的路,傻子一步就跨出去。”

【名家论述】

1.“不敢冒险就是损失,”加州的精神病医师,以及《冒险》一书的作者维斯戈说:“最后将毁掉你的生活。你无法学习到你是什么样的人,无法测试你的潜能,无法追求理想。你会变得好逸恶劳,经验愈来愈少,你的世界缩小了,它也变得顽固。受害者就是你自己。”

怕事就是一种胆怯、犹豫的生活方式,其所付出的最大风险是,无法成长。“如果生活想过好一点,你必须冒险。”维斯戈说:“不制造机会,自然无法成长。”担心吗?危险吗?不确定吗?这是预料中事,但为了跨前一步,你必须暂时离开安全的故所,每一次的冒险,都无法避免会有所失。如果你一点都不怕,维斯戈说:“这种冒险根本不是冒险,对你一点也没有好处……没有任何冒险是完全安全的。”

感悟:冒险至少有两方面的好处:一是可以从“芸芸众生”中脱颖而出;二是可以的反抗平庸。

2.维斯戈博士指出,风险的盘算有如超车,这可能是开车时最危险的时刻。不管你想移走的障碍是车子、另外一个人、社会惯例、或是你自己的恐惧。“超越的行动象征着真理的重要性。离开习惯了的处境、缓步推进、面对所有的不可知。”他表示,任何的冒险大多含有三个部份:准备、承诺、完成。

第一,你必须体会你需要冒险,不过这总是充满威胁,因为你不得不承认目前的处境必须改变。陷在某项不可知事物或某辆卡车后面,可能让你决定要超越,因为处于目前的位置可能比冒险更危险,而且,因为想冒险的决定意谓着拋弃某些东西,“你必须估算会有那些损失,坦然受之,这样,事后才不会成为负担。”

然后你必须考虑行动方针,等待适当时机采取行动,如果你够聪明,就会预留转圜“退路”,免得计画失败而走投无路。

第二步是执行计划,向自己承诺要冒这个险。“准备的时候要慢慢来,一旦你开始动作,不要等任何事都很确定才动手。”维斯戈劝告说,只要时机抓对,路况良好,你就要踩住油门,全力以赴。对自己做了承诺,但却犹豫不决,这样会毁灭。

最后的第三步,完成。超车之后你又开入自己的车道,兴奋,有点发抖,任务完成了。值得吗?有时候你马上知道答案,有时候你久思不解”但只有一件事很确定,一件小小的冒险无法解决你的所有问题,别期望过高,前面还有另外的挑战、另外的冒险、另外的胜利。

感悟:自己想做却不知是否会成功后,但还是鼓起勇气去做,这就是冒险。虽然如此,冒险并非盲目地去做别人没有做过而且有危险的事,很重要的是在采取行动之前,要小心谨慎地订立计划,并且做充分的准备,尽量避免危险的发生,然后才去勇敢挑战所剩的1%无法预测的危险。要想活得成功,需要对更高尚的生活有坚定信念──相信这个更高尚的生活可以实现,你的冒险精神将让你有最好的机会去实现。

3.冒险人生不是走投无路,铤而走险,也不是求胜心切,孤注一掷。前者是一种被动的选择,后者是一种人生的盲动。而真正的冒险人生是一种积极和主动的人生选择,它出之于人生对于新奇、对于激情、对于极致、对于动态之美的渴望和追求,也是在人生中证明自己的力量、极尽生活乐趣的一种尝试。冒险的人往往是很自信的人,他经常的想法是:“我要完成前人没有做过的事。”或者:“我要把人生的各种奇异感觉都经历和体验。”

如果说冒险是一种自觉的人生,那么没有一个喜欢和敢于冒险的人不考虑可能发生的失败的。冒险决不是不怕死或者不计后果,而是向极限挑战,突破人生的种种限制,达到一种新的境界。所以冒险的人并不盲动,他是预先想好失败后的各种情景才采取行动的,有的人甚至已设想好了各种“善后”的事情。所以,一旦冒险不成,他决不会后悔不迭,也不会放弃再一次冒险的机会。

感悟:冒险人生是勇敢的,智慧的,新奇的,令人惊叹不已的。它不但给人们树立了一种“不怕失败”的榜样,而且显示了人无所不能的可能性。因为有了人生的冒险,人生才有了幻想的实现,冒险实在是幻想的实践。

4.拿到《金三角的女人》这样一本书时,着实让我感到惊叹,这样一位作者也着实让我感到惊叹。当多数小说游记在重复着一个个不痛不痒的故事之际,当多数男性作家躲在书房在纸上驰骋幻想之际,两位女性,拿起背包,拎上相机,撩开了那个似乎永远充满神奇又布满陷阱的金三角区域的重重帷幕,一路摸爬滚打之后,向人们叙述了一桩桩一件件匪夷所思又在情在理的传奇,直让人怀疑是不是007退休之后,向人们讲述他以往的故事。

在这一个个风采特异的女人背后,在这一个个曲折离奇的故事背后,我们看到的是金三角的魅力:这里有如画的风景、这里有隐藏邪恶的集市、这里有热情善良的百姓、这里还有时时刻刻的风声鹤唳……这对习惯于在书房踱步的人来讲无疑是杀机重重的所在,而对于生性浪漫的作者来讲,却是一种致命的诱惑,于是作者来到这里追梦,惊心动魄成了点燃激情的享受,步步陷阱反而催动着作者迫不及待的脚步。

感悟:但丁曾说过这样的诗句:“看见一些美丽的东西显现在苍穹,我们于是走出这里,重见满天繁星。”这是作者重回祖国之后的喜悦与激动,这是作者在重新体验了生命韧性之后的欢欣。应该说冒险是深藏我们内心的生命冲动,虽然我们一直在逃避,但是当这种冲动一旦显露出来,却能让我们在异域在他乡增加生命的体验,从另外一个角度丰富我们的人生阅历。

5.人生在于创新,创新必然包含冒险。然而对安全感的需求,使许多人放弃了冒险。只有少数人“以青春赌明天”,敢于冒险,敢于向明天、向未来挑战。他们做了生活的主宰、时代的弄潮儿。他们拥抱了成功、快乐、幸福、财富等。

在许多人的头脑中,冒险家一词,并非一个褒义词。过去人们讲旧上海是冒险家的乐园,是贬义的。现在,应为冒险家一词正名,冒险家是真正的人。在他们身上充分地体现了人性。他们对未来、对明天大胆创造,大胆追求,他们是勇士、是英雄,是远远脱离了动物的“超人”。他们渴望新的生活,他们是“超人”——超越现实之人,是生活在未来的人,未来是属于他们的。他们不安于现状,不满足于现状,希望改革。他们呼唤新生,热衷于创新。因此,冒险家是最具有人性的超人。

感悟:生活需要冒险,生活欢迎冒险,冒险才有新生。邓小平告诫人们要敢于冒险,他讲:没有一点冒的精神,没有一点闯的精神,就不可能建成社会主义。

6.撑死胆大的,饿死胆小的,通俗的语言道出了伟大的真理。可惜的是这一伟大的真理却又被误解为时代的弊端,真是天大的误会。生活是公正的,生活是以其固有法则运行着。在一个快速发展的时代,人们发现总有一些人抱怨生活,认为世事坏了,认为这是一个黑白颠倒的社会。呜呼!但愿人们都能遵从生活的法则,认清生活的真理。社会需要大胆创新,社会一定会回报那些大胆创新的英雄们,而对那些无所作为的胆小鬼,生活将会把他们扫到历史的垃圾堆中去!醒来吧!胆小鬼们,现在该是清醒的时候了,胆小使你们蒙受了多大的耻辱,胆小使你们丢够面子,胆小使你们穷困潦倒,无所作为。放弃胆小,做一个生活的勇士,做一个生活的强者。

感悟:人生是冒险家的乐园,让我们做勇敢的冒险家,充分地享受人生,感受人生的快乐。人生的快乐,只有冒险家才能享受,胆小鬼只有苟延残喘的份。

【精品展示】

  

任远帆

 

你叫平,然而你却从未“平”,你的一生都在冒险。

很多人知道有位台湾女作家名叫“三毛”,却不知道你的真实姓名——陈平,它与你的人生经历大相径庭,这似乎就是上帝与你开的一个大玩笑。

太多的人为能承欢父母膝下而竭尽全力向父母靠拢,你却要冒险。24岁赴西班牙留学;次年,漫游欧洲、巴黎、慕尼黑等地;而后的十年间,你几乎没有回过台湾,仅凭电话与信件与父母保持联系。来回于异国之邦往返于他乡之地,谁说这不是冒险?你的踏足让撒哈拉蒙上了一层神秘的面纱,让那本来令人窒息的荒芜变成了人性的泉源。飘飘的长发夹杂着放肆的沙,天地间,你肆意地大笑,将冒险演绎得美轮美奂。难以想象,一个女子如何有这般的勇气去闯荡。冒险,赋予你生命新的意义;冒险,让你人生变成传奇。

冒险还不止于此,跌跌荡荡的情感历程上,你又一次冒险。

当相爱十余年的丈夫荷西离你而去,独处异乡的你绝望地想过放弃,但正如你在《不死鸟》中所说:“……虽然我的翅膀断了,我的羽毛脱了,我已没有另一半可以比翼,可是那棵碎成片片的心,仍是父母的珍宝……”为父母,你活了下来,于是便有了《滚滚红尘》,于是便有了那一段与王洛宾的真挚的忘年情。社会舆论充斥在耳边,世俗的目光上下打量着你这个女子,你选择冒这一次险,为了爱,你甚至可以在47岁时只身一人跑到乌鲁木齐与王洛宾一同生活。敢于冒险的你,在真爱面前又岂会退步?

看着照片中赤脚的你站在无边的沙漠里,风吹起你打卷的长发。那被风沙撕扯着的长发半遮着你的脸,然而头发下面那双眼睛却透出无可抵挡的魅力,那是敢于冒险的勇气与信心。黄中透红的肤色映着一颗敢于冒险的心,让人着迷。

冒险,让你的人生大放异彩;冒险,让你站在了一个永远让后人仰望的高度。

我在这里,以一颗敬畏的心来怀念敢于冒险、愿意冒险、成于冒险的你!

[素材点评]本文是一篇怀念亡故台湾作家三毛的文章,文章从三毛的名字起笔,紧扣文题,指出:你叫平,然而你却从未“平”,你的一生都在冒险。接着从她的人生冒险和情感冒险两方面进行叙述描写,最后作者指出:冒险,让你的人生大放异彩;冒险,让你站在了一个永远让后人仰望的高度。文章结构思路清晰,圆合自然。文章采用第二人称的手法来展开叙述描写,感情充沛而真挚,抒发了作者对三毛的敬畏之情。

 

 

 

 

她,一个柔弱的小姑娘,却喜欢冒险,勇于超越自己。在一次次的冒险中,不管成功还是失败,你都会发现她是个顽强的冰上舞者。

听,响起了《龙的传人》的音乐;看,都灵的帕拉维体育馆人潮涌动,中国两名小将上场了。这是第20届冬奥会花样滑冰双人滑的决赛现场,张丹张昊最后一个出场。

他们虽然年龄小,却在这次大赛中选择了至今无人完成的顶级难度动作——后内接环四周抛跳。这是一次巨大的冒险,但他们想要不断超越自己,也许会是失败,不过仍然充满自信的去创造自己的神话。

世界都在注视着他们。可是,“险”还是来。张昊用力抛出,张丹在空中迅速旋转,由于高度欠缺,张丹未达到转身周数便跌向冰面,两腿分开重重地摔在地上。

音乐戛然而止,场外围满了医生。人们在为这个小姑娘担心,心里也有些失落,毕竟他们失败了。就在大家都认为她再也站不起来的时候,她又骄傲地出现在决赛场上。

在两次返回赛场均告失败后,倔强的小姑娘仍然表示继续比赛。她擦干眼泪,强忍伤痛,只为她心中的一个信念:尽管尝试失败了,她还要继续。因为她是勇于冒险又顽强的姑娘。

旋律重新响起,她含着泪水,旋转,抛跳,尽管左腿让人感到她整个人马上就站不住了,但她就这样不可思议地完成了所有高难动作。不需要技巧,也不需要艺术表现力了,所有的一切都凝聚成了一种精神和勇气。《龙的传人》从未像现在这样,讼人刻骨铭心,惊心动魄。

银牌!他们刷新了自己的纪录。都灵奥运会的首页,出现了这样的标题:

俄罗斯人是冠军,中国人是英雄。

结果打出来的时候,实在有点出乎意料,但又理所当然。因为这次冒险,他们确实失败了,但是他们面对失败的态度,又是可敬可佩。

摔倒,在体育的世界里意味着失败,然而,她在摔倒的同时,完成了令世界震撼的“傲立”。当这个中国小姑娘娇弱的身躯重新滑向观众的一瞬,升腾着的是勇气与坚韧的绚丽。

冒险需要勇气,面对更需要勇气。这只冰上的精灵在冒险中超越了自己,在面对中散发着坚强的魅力,她在冒险中向我们证明,只要站起比摔倒多一次就是胜利。

[素材点评]这篇文章选取了冬奥会上张丹的冒险的题材,写出了她和张昊的冒险选择,写出了他们的失败,更写出了他们冒险失败后的举动,叙述生动、简洁。文章结尾处又非常自然地联系文题,立意深远。

 

 

 

刘宏洁

何谓冒险?

冒险就是敢于打破传统,凭借勇气和信念达到新的高度。

2000年的欧洲杯决赛,就是冒险的典例。上半场意大利队先入一球,此后10的比分始终保持着。可意大利队又开始了防守反击的老模式,企图将10的比分保持到终场。而落后的法国队放弃了后场防守,全线压上,采取了冒险的打法,终于在终场前一分钟由维尔托德将比分扳平。而法国队也凭借着特雷泽盖在加时赛中的进球,勇夺欧洲杯冠军。

法国队的胜利是冒险的胜利,是法国队队员勇于和时间以及意大利人顽强防守对抗的胜利。如果法国人依然坚持固有打法,不敢冒险,那么就只能接受失利的结果了。其实勇于冒险,最终取得胜利的例子,在足球比赛史上不胜枚举。在竞技赛场上,亚军就等于失败,每个人都向往着最后的冠军,而拥有冒险精神有时会使他们离冠军更近一步。

而冒险有时又会使他们与近在咫尺的冠军失之交臂。

07NBA常规赛最后一轮,早早锁定季后赛席位的小牛队派上了替补队员,而还在为季后赛拼命的勇士队必须取胜才有可能进入季后赛。结果勇士成功进入了赛季后赛,在首轮淘汰了夺冠大热门小牛队,创造了黑八奇迹。

纵观今年常规赛,小牛队创造了最佳战绩,而季后赛首轮却被淘汰让人大跌眼镜。小将军约翰逊放虎入山,结果令人扼腕叹息。

其实,在竞技比赛中,没有人知道冒险是好还是不好,会给你带来胜利的喜悦还是会给你致命一击。所以,好多人固守传统,不敢于冒险,保守成了他们的代名词;而又有些人喜欢冒险,而又经常失去近在咫尺的荣誉。

其实所谓冒险,不仅仅是朝气与激情,更重要的是理性与思考。

在做每一个决定前,深谋远虑,关心别人所不注意的问题,以自己独特的思考力和方法去思考和处理问题,才是冒险的重要因素。

所以说,善于分析形势,该冒险时要激情四溢,而不该冒险时就沉着应战。相信最终可以夺取下竞赛体育那最闪亮的光环。

[素材点评]这篇文章作者从辩证的角度论述了冒险在生活中的作用和影响。文章例举了2000年欧洲杯决赛和07NBA常规赛最后一轮赛为例,前者是冒险的胜利,后者是冒险的失败,然而两场比赛均给人留下了深刻的印象,从而得出“善于分析形势,该冒险时要激情四溢,而不该冒险时就沉着应战”的观点。立意新颖,角度独特。

 

 

 储腾云

 

带着信念和勇气,冒险拼搏,即使粉身碎骨亦无怨无悔。——题记。

流星不甘青春埋藏于无止境的寒冷和黑暗之中,选择了冒险点燃自己,生命在瞬间逝去,却永恒地存于人们的记忆;飞娥扑火,冒险使自身毁灭依旧无憾,只因默默无闻、禄禄无为的生不如轰轰烈烈的死,它于烈火中寻求永生;蝶蛹选择了破茧,用冒险来结束一个蛹的生命,终成就了化蝶的美丽。每一个生命都是死之唇边的一朵玫瑰,勇敢地绽放微笑,在冒险中获得重生。

冒险是流星的激情,是飞蛾的信念,是蝴蝶的勇气。冒险是为梦想而奋斗,为正义而挺,为信念而执著,为爱而牺牲。冒险是智者的果断,不是愚人的鲁莽。

冒险是陈涉揭竿而起的勇气,胸怀鸿鹄之志,喝出一句“王侯将相宁有种乎?”,斩木为兵,揭竿为旗,带领农民攻向暴虐的秦。“亡亦死,举大计亦死,同死,死国可乎?”他选择了冒险,让历史永远记录了这一壮举。冒险是李白行路难时选择乘风破浪,“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,道路艰险,政治失意,他选择了勇敢向前,与权贵抗争,即使遭贬谪依旧潇洒自如。冒险是战场上英雄伟岸的身躯:董存瑞用双手举起炸药包,也举起了一个民族解放的希望;黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼,用一个人的危险换取千万人的平安。冒险是在危险中毫不犹豫地将生的希望留给别人,是在逆境之中奋力拼搏冲出困难。

既然选择了丛林深处的那棵仙草,就要勇于冒险穿梭荆棘;既然选择了高山顶峰的那朵雪莲,就不要畏惧攀岩时坠入谷底的危险;既然选择了大海深处的宝藏,就不应害怕巨浪颠覆船只。生活中没有平坦的道路,惟有敢于冒险的人才有机会采摘成功的果实,成就非凡的人生。

没有冒险的人生是缺憾的人生,不敢冒险的人是懦夫。选择冒险,像海燕一样在暴风雨中锻造坚毅的翅膀,像腊梅一般在寒风中挺立出一道风景;选择冒险,带着勇气和信念,迎接新明天的挑战。

[素材点评]这是一篇优秀的议论性散文,在语言表达方面更是富有感染力,通篇显得优美雅致,精彩流畅。从行文的表述上,显示了较为娴熟的文字功底。尤其是文章的关于冒险的排比的段落更是节奏明快,洒脱奔放,铿锵有力,感情强烈。材料之间的衔接紧密,流转自然。整篇文章文采飞扬,给人以美的享受。

 

校园动态

 

 

 


河北辛集中学2009年大事记

   

一、认真开展科学发展观和和干部作风建设年活动,以实际行动献礼建国六十周年。

   

根据上级的安排部署,先后开展了深入学习实践科学发展观干部作风建设年活动。制定了两个活动的实施方案并认真组织实施,做到了两手抓,两不误,两促进。全体党员干部以建国六十周年为契机,开展以实际行动向祖国献厚礼活动,引领全体教职员工,将科学发展观贯彻落实到工作当中,为人师表,率先垂范,努力做好本职工作,教师队伍建设、教育教学管理、教学成绩等再上新台阶,实现了党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目标。此外,学校党组织进行了换届选举,增强了党支部的活力和战斗力。本年度5名教师和11名学生光荣加入中国共产党,入党人数为历年之最。

 

    二、主管教育副市长和教育局长先后到校视察,领导班子再获实绩突出领导班子称号。

      

20096月和8月,石家庄市副市长张妹芝和石家庄市教育局局长、党委书记韩保来,党委副书记、纪委书记杜平等,副局长赵立芬等领导先后我校检查指导工作,上级领导充分肯定了我校在河北省和石家庄高中教育发展中的重要地位以及所承载的做最好高中教育的历史使命,肯定了辛中人能够抵抗住外面花花世界诱惑,六十多年来始终保持务实、高效,踏下心来全身心做教育教学的优良作风,提出了辛中人要思考和实践如何实现持续地高位发展,希望辛中在河北省及石家庄高中教育发展中当先锋、打头阵,为实现石家庄要办全省最好的教育的目标做贡献。一年来,我校领导班子以身作则,深入一线,率先垂范,勤勤恳恳,任劳任怨,不计得失,圆满完成教育局提出的管理质量年的要求,各项工作又有新起色,群众满意度逐年提高,再获实绩突出领导班子称号。

 

    、采取有力措施,积极防控甲流。

   

石家庄市出现甲流疫情后,学校随即启动防控预案,一方面利用印制《防控甲型H1N1流感明白纸》、电子大屏幕、板报等形式,积极宣传预防甲流知识,消除师生的恐慌心理,明白甲流是可防可控可治的;另一方面认真落实防控措施,认真组织师生做好晨、午检,搞好公共、个人卫生,加强体育锻炼,增强体质,建立了发烧观察室和隔离室,每天对公共场所进行消毒处理,严格出入登记、测温制度,坚持每天向石家庄市和辛集市进行日报告……等等。在师生的共同努力下,我们克服了病号多、医务人员少以及36厘米降雪所带来的困难,做到了无疫情发生,保证了教学秩序的稳定。据统计,我校先后投入4万多元购置了消毒用品和防控器械,组织了一次疫苗注射,一半以上的师生接种了疫苗。

 

    四、全体师生奋勇拼搏,高考和科技创新大赛实现历史性新突破。

   

本届毕业生是在当年招生环境极端困难的情况下招收的,三年来全体师生员工团结协作、奋力拼搏,科学管理、严谨治学,实现本一上线612人,本二上线1208人的历史性新突破。学校被授予2009年高中教学工作先进单位称号,四所直属重点学校的5个高考科目被授予先进备课组,我校独占两个,分别是英语和文综,其他兄弟学校一校一个。在第24届科技创新大赛中,3名同学的作品《用酸洗废液处理制革废水的工艺研究》荣获全国一等奖,填补学校空白,并同时获山东省人民政府省长奖和清华大学环境友好青少年科技创新奖。

 

    五、落实行为规范,寓教育于活动中,提高德育实效。

   

狠抓常规管理,认真检查、落实《河北辛集中学一日行为规范》,在坚持正面教育的同时,加大对违纪学生的查处,对不良行为进行专项治理,尤其加强对高一年级的入学教育和养成教育;坚持德育常规建设,利用班会、升旗仪式、广播站、黑板报、手抄报等阵地,发挥舆论导向和宣传发动作用,以活动为载体,对学生实行潜移默化的教育。为庆祝新中国成立60周年,组织开展了中小学弘扬和培育民族精神月活动,增强了师生民族自信心和自豪感;成功举办了第13届体育节和第14届文化艺术节,丰富了师生的校园文化生活;在学生会中切实开展自我教育、自我管理、自我服务的系列活动,学生会参与到常规管理中,效果显著。加强班主任和宿管队伍建设,进一步调动了班主任和宿管人员的工作积极性,提高其工作效率。121名贫困生得到中央福利彩票公益金每生每学年1000元有资助;青年教工团支部恢复组建;团委被授予辛集市红旗团组织称号;学校被授予石家庄市优秀家长学校称号;12名同学被评为市级以上优干和三好。

 

    六、狠抓教学细节管理,做实做优出质量。

      

落实管理·质量年要求,狠抓教学常规管理,健全规章制度,规范教学行为,严格落实集体教研备课制度、晚辅导检查制度、听课评课制度、布置、批改作业制度、教学工作检查、抽查制度,向管理要质量,向细节要质量;各种教学活动和各个教学环节做到了三无(无迟到、无早退、无旷课),严格执行《河北辛集中学教学行为管理规定》,各项教学活动做的实,收效高,提升了教师队伍基本素质,提高了工作效率。成绩:1名教师参加了国家级骨干教师培训,21青年教师被推荐参加市级骨干教师培训;成功举办石家庄市高三一模二模部分学科分析会以及新课改地理、英语、物理学科的全市教学会议,有8位教师做课、主讲;1名教师参加省会考命题工作,数学、物理、化学3个学科的老师参加了石家庄市一模二模命题工作;政治、英语、语文教师在高三培训会上做主讲;物理教研组副组长马永毅夺得青年教师评优课河北第一名后,代表河北省参加了全国决赛,荣获全国二等奖(第二名);杨少辉等老师辅导的科技创新获得全国一等奖;3名教师被授予石家庄市优秀教师称号。

 

    七、各级课题成果显著,校本听课评课活动促进新课改的不断深化。

      

承担的联合国科教文组织的国家级重点课题《通过培养青年教师,促进优质学校教育发展的研究》已进入结题阶段,科研成果突出,各学科认真总结经验,制定了有效的《河北辛集中学培养青年教师的方法措施》,反复修改与实践,成功制定出《河北辛集中学青年教师课堂教学达标标准》,青年教师的课堂教学已经100%达标,优秀课大批涌现,有25节青年教师优秀课已辑录成集。承担的9十一五省级课题已做好结题准备。在国家级课题中华传统美德第十九次年会论文评比中,有5位教师获一等奖;征集《河北辛集中学培养青年教师,促进优质学校教育发展》论文集稿件50余篇,计16.6万字;校本工作成绩显著,开展了丰富多彩的听课活动,共听课400余节,定期召开听课调研分析会,有效促进了教师队伍建设,促进了青年教师的快速成长,也促进了新课改的不断深化;利用《校刊》连载新课改专辑,强化了师生对新课改的认识,推进了新课改的稳步发展。

 

    八、强力扎实推进新课程改革培训,新课程改革全面启动。

      

 为迎接2009年新学年实行的高中新课程改革,我校在省、市统一培训之前率先强力扎实地推进了新课程改革培训,时间长达一学期。冯校长、王校长和李校长共组织讲座7讲,购教材200多套,印发了10万多字的学习资料。之后备课组长参加了省级、市级培训,高一年级全体教师参加了市级培训,6名教师参加了国家级、省级培训;课改后对高一任课教师进行了全员听课,根据教学实际及时召开了两次教学工作会议,多次召开组长备课组长座谈会,有效地指导了高一教学工作。

 

    九、加强服务、保障和节约意识,开创后勤工作新局面。

      

提前一年还清全部银行贷款和工程欠款,学校发展今后将轻装上阵,步入健康发展快车道。严肃财务纪律,严禁乱收费,认真执行收支两条线,迎接了3次专项大检查;克服了金融危机带来的困难,制定了切合实际的经费开支计划,想尽一切办法为教职工落实了大幅增资和省文明奖发放等福利待遇;完善了固定资产管理,实行了固定资产登记上墙制度;积极开展节约型校园建设,杜绝了跑冒滴漏及窃电现象;及早谋划了冬季取暖维修改造工作,克服了时间紧任务重的困难,为应对提早来临的冷冬实行了提前一周供暖,且供暖质量好于往年;邀请市地震检测中心为我校教学区的建筑进行了抗震检测,并将有计划根据检测结果进行防震加固。

 

    十、打造校园安全网络,创建平安和谐校园。

   

校园安全严格实行学校一把手负责制,落实一岗双责,明确责任,层层落实,分工负责。修订和完善了各类防控预案,并认真组织好落实。基本上每月进行一次校园安全大检查,采取自查、检查和督查相结合的方式,排查安全隐患,防患于未然,做到了有检查,有记录,有整改,有落实。投资18万元在高层建筑物及人员密集地点安装了防雷设施,确保师生安全;改革了学生饭卡存钱制度,保障了资金安全;为全体学生投保了校方责任险,解除了学校的后顾之忧。在全校师生的共同努力下,我校安全事故做到了零发生。

 

新华爱心基金会派代表来我校看望珍珠

 

20091112,浙江省新华爱心教育基金会副秘书长刘黎理女士等一行2人,在省侨联、辛集市委统战部有关领导的陪同下来我校看望珍珠班的同学们。刘女士是冒着危险在暴雪天气里从石家庄赶来,途中走了3个多小时,我校领导及珍珠生都为此感动不已。

首先,我校副校长李敬考介绍了学校的基本情况,全面汇报了举办3届珍珠班的情况,各个珍珠班的班主任汇报了各自班级的学生情况;之后,刘黎理女士来到高一珍珠班课堂,给高一学生做了一场“爱”的演讲,“爱是在别人的需要中看到自己的责任”,学生们表示定会努力学习,以感恩之心与爱心来回报社会、来帮助需要帮助的人;接着,刘女士看望了高二、高三的珍珠生们,给高三的珍珠生们加油,鼓励他们明年高考考个好成绩;刘女士与随行的李老师还与高一珍珠生一一亲切交谈,嘘寒问暖,了解家庭状况,关心生活、学习情况;最后,刘女士等与学生们一起到学生餐厅共进晚餐。

 

我校再获高中教学工作先进单位称号

 

20091123,石家庄市教育局组织召开了2009年高考总结表彰会,由于我校成绩突出,被授予2009年高中教学工作先进单位称号。另外,还有四所学校的5个学科组被授予先进备课组,我校独占两个,分别是英语和文综,其他兄弟学校一校一个。

我校青年教工团支部开展活动

    2009年12月14,我校团委组织全体青年教工团员开展了“教工团支部活动。首先副校长李敬考同志做了热情洋溢的讲话。然后青年教工团员畅所欲言,共同探讨了下学期的活动方案。最后进行了诗朗诵。参加活动的青年教师都来自于教育教学第一线,在繁忙的教学工作之余,学校团委不失时机的为大家组织了这样一次轻松、休闲且有意义的团活动。老师们都表示,通过此次活动,舒缓了工作压力,放松了身心,对再次投入教育教学工作充满了活力与激情。

 

我校举行文化艺术节校园广播员、主持人大赛

 

    为积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活,建立健康活泼的校园文化氛围。20091215下午,我校在办公楼三楼会议室举行了第十四届文化艺术节校园广播员、主持人大赛,共有40多名同学参加了此次决赛。此次决赛分三轮进行:自我介绍、即时朗诵、现场提问。通过培训后,他们将承担学校大型晚会、运动会等的主持、广播站的播音工作。

我校举行爱国、爱校主题合唱比赛

20091216下午,我校第十四届文化艺术节活动之一的爱国、爱校主题合唱比赛在礼堂举行。此次比赛共有18个班级参加。所有参赛班级都十分重视此次比赛,同学们服装整齐,精神抖擞,神采飞扬。比赛精彩纷呈,高潮迭起,同学们在比赛中尽情地抒发着对学校、祖国的感恩之情,场面十分热烈。合唱比赛的开展为每个班级提供了一个充分展示集体风采的舞台,从赛前的精心选歌、认真排练到赛场上整齐划一的着装、站姿以及感情充沛的深情演绎,无不凝聚了各班同学的智慧和才华,体现了辛中学子的精神风貌和审美情趣。

 

我校举行文化艺术节闭幕式及元旦联欢晚会

 

20091220,我校第十四届文化艺术节闭幕式及元旦联欢晚会在礼堂举行。演出在副校长李敬考向全校师生致词声中拉开了序幕。全体师生都沉浸在欢乐的海洋里,各类演出异彩纷呈,高潮迭起,精彩的表演赢得了在场人员的阵阵喝彩。这些丰富多彩的节目不仅充分展现了辛中学子的勃勃生机与活力,更充分展现了辛中精神。在这充满希望的2010年,学校将进一步解放思想,振奋精神,开拓进取,教育创新,不断推进和谐校园,努力推进课改,打造辛中更美好的明天!

 

我校举行中央彩票公益金资助特困生发放仪式

 

根据石家庄市教育局发展规划办通知的精神,我校经学生申请、班主任推荐、全校综合平衡,由审核小组确定121名下列同学为受助对象。资助标准为每生每学年1000元。(分两次发放)

2010112下午,我校在逸夫楼一楼报告厅举行了中央彩票公益金资助普通高中特困生发放仪式。在发放仪式上,高梅老师发言,对121名受助学生强调要正确看待和正确使用资助金。同学们也都表示,一定要努力学习,用实际行动回报社会。

 

我校优秀青年教师马永毅做课示范新课改

 

115,我校全体教师齐聚会议室,欣赏了我校物理教师马永毅的一堂示范课——《探究加速度与力和质量间的关系》。观摩后,资深教师予以点评,给以很高评价,听课教师受益匪浅。

    马永毅老师所讲的示范课是0911月份代表河北省参加在北京举办的首届全国物理名师大赛上荣获全国二等奖的作品,并于112石家庄市新课改教研活动中进行了示范讲解。马老师的这堂课,受到了专家评委及听课教师的广泛好评。

专家称,马老师的这堂课充分地体现了新课改理念,体现了探究课的几个重要环节;教师基本功扎实,课堂语言准确干净,极富幽默感;融合多种教学手段,如课件的运用,实物投影的运用,特别是自制教具的运用灵活自如,富于创新,收到了意想不到的效果。同时马老师将教师示范与学生探究有机地结合起来,既提高了学生的能力又避免了学生学习的盲目性,大大提高了一节课的教学容量和课堂效率。

 

我校召开高考百日誓师大会

 

227下午,我校在礼堂隆重召开主题为激情点燃梦想,拼搏铸就辉煌的高考百日誓师大会,全体高三学生和老师参加了会议。学校领导、教师代表、学生代表分别发言,表达着一个心愿——扬帆高考,永争第一;铿锵的誓言声满会场,传达着满怀的激情——奋战百日,金榜题名。年级主任杜英秋主持会议。

经历高考的人,人生的阅历会变得丰富;经历高考的人,人生的色彩会变得绚烂。我们要在留下的一百天里进行一次人生道路上的全力拼搏。教师代表马永毅首先发言,他代表所有高三教师为学生们打气助威,并就考前复习应注意的问题进行了指导。

学校校长冯士明的讲话高屋建瓴,振奋人心。为延续09年高考的辉煌,取得2010年高考更大的辉煌,冯校长对所有高三教师和高三学生提出深切希望,希望全体班主任教师和任课教师继续发扬辛种精神,兢兢业业,废寝忘食和同学们身心相伴,及时调整教学和复习思路,为学生们保驾护航;希望所有高三学生做好最后冲刺的心理准备,并牢记三点:自信、投入、认真。冯校长用一副对联结束了他的讲话:

    学海泛舟,千帆竞发,明朝挂云帆济沧海,舍我其谁?

    书山攀登,雄关漫道,他日跃蟾宫折桂枝,豪气冲天!

学生代表珍珠班学生谢彤,代表所有高三学生表明志向——为理想,早起三更,读迎晨曦,磨枪擦剑,不惧兵临城下!为目标,晚卧夜半,梦别星辰,敛神养气,以备全力以赴!

最后,教务处主任焦志诚带领全体教师宣誓,381班学生高崇带领全体学生宣誓,至此,在铿锵的宣誓声中本次誓师大会圆满地结束。

 

我校承办石家庄市英语质检二考试分析会

 

38,我校承办了石家庄市高三英语质量检测二考试分析会,虽然大雪封路,依然有400名来自石市各校的英语教师参加会议。石市教科所领导周红老师莅临指导。

    我校青年英语教师张秀娟对试卷进行讲评,针对试题的解题方法进行系统地讲解,突出对单选、完型填空、阅读等题型的方法渗透,并预测高考的出题趋势。张老师的讲解赢得了与会教师的高度评价。

    随后,我校高三年级英语组备课组长分析了张秀娟老师授课的课型特点,并着重介绍了我校后期的复习安排。

最后,市教科所领导周红老师对本次质量检测二的命题特点进行了详细讲解,并列出了各校成绩数据,为各校以后的复习指明了方向。

 

我校举行入党宣誓仪式

 

2010316,学校党总支举行了新党员入党宣誓仪式。苏丽丽、纪光涛、王晓亮、孙剑波、赵策等新党员在鲜红的党旗下,庄严地举起右手,在总支组委李敬考同志的领誓下,向党宣誓,表达了他们永远忠于党的决心。在座的其他党员也庄严的举起右手,重温誓词。

接着,新党员代表苏丽丽同志发言,表示“我们新党员定会以党员的标准严格要求自己,勤恳工作,塌实做人…..

之后,党总支书记冯士明同志做重要讲话,“要求新党员在组织上入党后,更要从思想上入党,一要牢记入党誓词,认真学习党章,在工作中以党员的标准作为行动的准则;二是在实际工作中要坚持学习并贯彻执行党的方针政策,积极带动团结群众;三是要立党为公,执教为民,把党的教育方针通过自己的言行传递给学生……为我校教育教学发展作出积极的贡献。”

最后,总支组委李敬考同志总结发言,“要求新党员今后在工作、生活中处处起模范带头作用,要求全体党员认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》,认真学习党的政府工作报告,使我校的教育教学工作再上新台阶。”

 

我校启动新课改实践示范课

 

317,我校全体教师利用集体备课时间参加了新课改实践示范课活动。数学教师贾爽,地理教师李康分别代表高一年级数学组、地理组为教师们展示了精彩课堂教学。

    新课改实践已经过了半年多的时间,如何将新课改理论灵活地运用到课堂教学中来是我校领导和一线教师关注和思考的问题,其效果如何将关系到所有高一新生的前途和学校发展的前景。本次示范课教研活动的目的就是检验我校新课改教学效果,以求互相借鉴学习、改进提高。

    两位教师的教学活动突出了一个字,将枯燥的的理论配以生动的例证,紧密联系生活实际,真正做到了关注生活、贴近生活的新课改理念。更为可贵的是两位教师在教学过程中真正突出了学生的主体地位,在轻松的师生互动中使学生们学有所得。

    课后数学、地理备课组长分别对两位教师的授课予以点评,给以很高评价,并提出更高的要求。

    本次示范课开了一个成功的好头,在接下来几周的教研活动中,我们将陆续进行其他学科的示范课。

 

我校举行第18届成人节宣誓仪式

 

今天是318日,我校举行第18届成人节宣誓仪式。青年学生欢聚一堂,庄严宣誓,共同庆祝步入成年人的行列。
    
宣誓仪式在雄壮的国歌声中开始。青年学生齐唱国歌,共同庆祝步入成年人的行列。

之后,由学生代表416班郭铂同学发言。学生代表庄严承诺:请祖国放心,请家长放心,我们一定把握机遇,发奋学习,努力工作,为祖国的美好明天铸就辉煌。第三项是副校长李敬考同志致辞,号召广大青年要以主人翁和建设者的姿态,发扬辛中精神,为祖国的美好明天贡献青春和聪明才智。最后,青年学生面向国旗,庄严宣誓捍卫神圣宪法,维护法律尊严。 履行公民权利,承担社会义务。人民幸福为先,国家利益至上。……以我火红青春,建设锦绣中华。 以我壮志激情,创造崭新未来。虔诚的誓言在辛中上空回荡、青春的热血在年轻的脉管中沸腾!

   通过成人节宣誓,使青年学生能从理性上明确对国家、对社会及对家庭所应承担的责任和义务,不辜负社会及家庭的期望,做一个对社会有益的人。

 

我校举行高一学生分会干部竞选

 

331,我校举行“高一学生分会干部竞选”50多名品学兼优的候选人参加了演说竞选,他们将竞聘高一年级学生分会主席、学习部部长、文艺部部长、体育部部长、组织部部长、宣传部部长等职。

经过首轮激烈竞选入围的候选人以高涨的热情、十足的自信、良好的风貌,就自己的工作经验、思想认识及未来的工作设想作了精彩的演讲,他们时而慷慨激扬时而冷静沉着的精彩演讲不时引来会场的阵阵掌声。
   
经过一个多小时的精彩演讲,学生会干部竞聘演讲顺利结束。团委会和学校领导小组将综合考虑选手的学习成绩、群众威信、班级工作情况、品德修养、能力等因素,决定最终入选名单。

 

我校开展低碳宣传周活动

 

保护地球、节约能源、爱护环境是每个公民义不容辞的责任和义务。为积极响应石家庄市2010地球一小时暨首届低碳宣传周活动的开展,我校以参与保护环境地球一小时活动为契机,广泛开展争做低碳环保小卫士,从身边小事做起主题宣传教育实践活动。低碳宣传周活动期间为322-28日。另外,327日,晚上2030分至2130分,家长和孩子一起仰望星空,守望家园,共同迎接地球一小时,自觉关掉电灯、断开所有家用电器的电源,如手机充电器、电视机、微波炉、MP3播放器、电脑显示器和打印机等,以此表达保护我们共同生态家园的信心和决心。 

通过各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式,引导广大中小学生树立节能低碳环保意识,关注学习生活中的节能方式,学习和寻找节能低碳小窍门,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,不仅是德育实践活动的一项重要内容,也是加强未成年人思想道德建设的一项重要举措。

 

我校举行清明节纪念活动仪式

 

45------又是一年清明时,我校全体师生,满怀崇敬的心情,在国旗下隆重纪念为我们今天的幸福生活英勇献身的革命烈士。寄托我们的哀思,激扬我们的斗志。

    清明节纪念活动仪式第一项为:升国旗、奏国歌。第二项为:全体师生向为民族独立、国家独立献身的烈士们默哀半分钟。第三项为:学生代表郭泊发言。第四项为:全体学生宣誓。集体宣誓誓词:

   让我们携起手来

   沿着革命的道路

   踏着先烈的足迹

   为了祖国的繁荣

   为了家乡的富强

   准备着:时刻准备着,为共产主义事业而奋斗!

   最后高梅老师强调:作为青年学生,一定要牢记先烈们的丰功伟绩,继承他们的遗志,树立远大理想,为了祖国更加强盛、家乡更加繁荣而奋发努力,以自身的实际行动来告慰先烈的英灵。

 

 

 

文章录入:研训处    责任编辑:hbxjzxdjzx 
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